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习作一教学设计《我的课余生活》
教材简析:本组教材从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活。无论是阅读还是口语交际、习作、综合性学习等,都与丰富多彩的儿童生活这一主题密切相关。这次习作是学生第一次作文,也是口语交际训练的延续,即写一写自己的课余生活。习作范围宽广,和课余生活相关的都可写。教学目标:1、能用自己的话写出一个完整的意思,要求语句通顺连贯。2、知道习作完成的基本过程:构思(提纲)草稿修改誊正,了解修改草稿的方法。3、激发学生习作兴趣,调好学生习作的积极性,建立信心。教学重难点:能用自己的话写出一个完整的意思,要求语句通顺连贯。教学建议:1、由于学生是第一次作文,因此我建议教师要调动好学生的积极性,帮助他们建立习作的信心。2、习作时,教师提出的要求不要过高,只要学生能用自己的话写出一个完整的意思即可。在遣词造句上要求切勿过细。3、评价时,要以表扬和鼓励为主。教学流程:一、想一想
f同学们,在口语交际课里,我们交流了各自的课余生活,现在让我们把它记下来好吗?
二、说一说1、自主学习、合作学习
(1)读一读习作要求,同组讨论习作要求的范围。(2)可把自己想写的先跟大伙说说,互相交流。2、教师巡视指导(1)自己参加过什么活动,到过什么地方,见到了什么。(2)你感到最高兴的事,最有意义的事或你愿意写下来的其它事,比如,你参加了什么比赛,什么活动等。三、习作指导
1、结构:总分总(看范文,讲解。)2、列提纲。每个自然段用一句话或几个关键词表述。3、按照提纲写草稿。四、写一写开始写吧!相信大家都是一名出色的作家。但在写时要注意:1、要把想说的事情写清楚。2、要把话写通顺。3、写完后,读给你的妈妈、爸爸听一听,让他们和我们一起分享习作的快乐。五、指导修改。宗旨:好文章是改出来的。
f修改入手的几个方面:1、改病句。方法:自己多读两遍,不通的句子改过来,不会改,可以请教老师同学。2、添词句。方法:小组讨论,互提建议。修改效果自评办法:自己读读修改前后的作文,觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法:请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文,有进步就给打朵红花,看谁得的红花多。
范文(一)我的课余生活丰富多彩,比如绘画、写字、喂鱼、唱歌,但是我最喜欢的事是喂鱼。今天,妈妈带我去姥姥家玩,我一进门就看见了摆在桌子上的鱼缸,鱼缸里有六条五颜六色的鱼,有红色的、有黑r
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