小学音乐湘文艺版一年级下册《（音乐游戏）打花巴掌》优质
课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：《打花巴掌》二、教材分析：这是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为四二拍，一段体，五声调式。旋律欢快、流畅，有着浓郁的河北民歌的音调。打花巴掌是北京地区的一种传统的儿童游戏，两人一组，边拍手边按季节数着花的名字，念着合辙压韵的顺口溜，这些鼓励孩子们学习好，品德好，身体好的歌词，成为孩子们喜欢的游戏。三、教学目标：1情感态度与价值观：在愉快的游戏与音乐活动中激发学生的学习兴趣，激发学生对传统音乐文化的热爱。2知识与技能：学生用模仿、情景体验等方法学唱《打花巴掌》，并能用清晰、活泼而有弹性的声音演唱《打花巴掌》，边唱歌边做拍手游戏。表现出歌曲欢乐的游戏氛围。3过程与方法：能够乐于参与音乐实践，在熟练演唱歌曲的基础上，以小组合作的形式为歌曲编创歌词。四、教学重点：学生能准确演唱《打花巴掌》并感受歌曲情绪。五、教学难点：学生能用连贯、弹性等不同的声音表现歌曲，并能边唱边做拍手游戏。教法：听唱法与视唱法相结合、接唱法、游戏法、创设情境法、比较法、感受体验法、演示法。七、教学过程程序教师活动学生活动设计意图一、导入播放音乐学生随音乐做声势律动
f初步感受歌曲的韵律。二、新授播放歌曲，提出问题学生聆听歌曲，对比以前学过的歌曲有何不同引导学生发现说唱歌曲的特点。（一）学习说的部分出示歌曲前4小节学生尝试读出节奏，找出易错的地方引导学生自主探究，找到不足之处。出示歌曲前4小节，指导学生高位置按节奏读。注意北京话特点你们读的真好，老师用北京方言夸夸你们“倍儿棒”，（动作，竖大拇指，手举过头顶，头上仰）你们也夸夸自己吧！注意老师什么表情？眉毛抬起，吸气，眼看手，抬手，从一楼往楼上看学生按节奏高位置、有韵律地读词，边读词边做自己打花巴掌。读出北京方言的特点。指导学生有韵律地高位置读词，为后面学唱培养高位置演唱打基础。培养学生节奏感和审美能力。（二）学习演唱的部分播放歌曲旋律的部分，提出问题，指导学生高位置按节奏读词。学生聆听歌曲，（2段）说出歌曲中出现哪些花。学生按节奏高位置、有韵律、带有感情地读词。引导学生初步掌握演唱位置的歌唱技巧，为进一步学习演唱作准备。再次播放演唱部分，教师做律动聆听歌曲，学生随音乐做音乐捕鱼游戏。感受歌曲情绪与韵律，引导学r