机械的知识，
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，
因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的
基础。
二突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学
根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能
力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
三渗透了能力考查的要求
学习语言是为了交，际小学英语教学不仅要教给学生
一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法
和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能
力和活用语言能力的考查。
二、答卷情况
第一题是选出不同类的单词。大部分的学生都掌握得
不错，只有少部分的学生丢分，丢分的主要原因是这些学
生对之前所学知识的巩固度不够，甚至根本不知道所给单
词是属于哪一类的。第二题是单项选择，主要考察学生
对基本短语、句型的掌握情况以及一些基本的语法知识，
其
中
第
5
小
题
fAreyougoi
gtotheci
ema
Yes
______
Atheyare
Bwe
are
Cheis很多学生都选择A说明学生对主语运用
还不够掌握。第三、四题是主要考察学生对基本句型的掌
握运用，这部分学生作答较好。第五题是英汉对对碰。
以前从没考过类似的题，此题非常简单，学生作答相当好。
第六题是给图片选择句子，这部分学生完成得较好。第七
题是读短文，连图片。只要能理解短文内容的学生，都能
正确连线。第八题是联系结合句子，选词填空。学生对单
词认读较好，运用得很好。第九题是读句子，根据中文
意思写单词或短语，单词与短语都是四会单词，由于学生
平时在单词上下了不小的功夫，此题百战百胜。
三、教学建议
1加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功
能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、
句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否
流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能
否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的
教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意
识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生
用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词
的同时，也学会了词的一些基本用法。
f2基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对r