612溴乙烷、卤代烃（二）
教学目标1．知识目标（1）使学生了解卤代烃的一般通性和用途。（2）了解卤代烃的分类。了解日常生活中常见的卤代烃。2．能力和方法目标（1）通过卤代烃物理性质和同分异构体的学习，培养学生规律性认识的能力。（2）理解烃的衍生物和官能团的概念；掌握卤代烃的化学性质；掌握卤代烃同分异构体的判断方法。结合溴乙烷的水解反应，进一步领悟检验卤代烃中含有卤元素的原理与方法。并通过对有关卤代烃数据的分析、讨论，培养学生的分析、综合能力。3．情感和价值观目标（1）了解氟利昂的用途及危害。使学生对氟里昂对环境的不良作用有一个大致的印象，对学生进行环境保护意识的教育。（2）通过卤代烃中所含卤元素的检验程序、结合实验现象，进行“实验方法”这一自然科学方法的指导。重点与难点1．卤代烃同分异构体的分析方法；2．卤代烃的同分异构体的分析；教学过程复习提问：在什么条件下溴乙烷可转化为乙醇？在什么条件下溴乙烷可转化为乙烯？转化过程中分别发生了什么类型的化学反应？学生回忆并回答。教师指导阅读：请同学们阅读课本P153页第二自然段。回答什么叫卤代烃？卤代烃怎么分类？学生活动：阅读、讨论，得出结论。可从多种不同角度对卤代烃进行分类。如根据烃基的种类进行分类，也可根据所含卤原子的个数进行分类，还可根据卤原子种类进行分类。
教师指导学生活动：请同学们分析表61，研究一氯甲烷、一氯乙烷、1氯丙烷等一氯代烷烃的沸点变化规律和相对密度大小变化规律。学生活动：阅读表61，相互讨论，得出结论。一氯代烷烃随着分子中碳原子数的增多，沸点逐渐升高。一氯代烷烃的相对密度都小于1，而且随着分子中碳原子数的增多，相对密度逐渐减小。
f教师指导学生活动：我们再来研究一下，一氯代烷烃的同分异构体问题。请同学根据表61研究一下，一氯甲烷、一氯乙烷为什么没有同分异构体？分子式为C5H11Cl的一卤代物有多少种同分异构体？学生活动：学生讨论。并在课堂练习本上书写C5H11Cl的同分异构体。教师活动：教师根据学生讨论情况，及时总结。也可请个别学生到黑板上板演结果。教师指导学生阅读：请同学们阅读本节课文最后一段，从中了解氟氯烃为什么会破坏臭氧层。国际环境保护组织采取什么措施等问题。阅读后请从中找出要点，并把要点记录在课堂笔记本上。学生活动：学生阅读，并记录笔记。师生共同活动：放影Flash动画（见卤代烃同分异构体Flash课件）课堂练习：1r