浅谈如何培养中学生良好的语文学习习惯
（一）开展第二课堂培养学生口头表达能力；（二）培养学生利用互联网学习语文的习惯；（三）引导学生勤于练笔，敢于质疑。自从人类有了语言和文字，语文就成了人类生存发展的必备工具。在初中，很多学生的语文水平难以提高，原因很多，但很多时候可能是学生没有认识到学习语文的重要性。因为语文不仅是一门基础性的学科，还是一门工具性的学科，是学好其他学科的基础，更是我们交际办事、增长见识、获取精神食粮的有效工具。如果教师在初中的第一堂语文课就跟学生讲清楚这些道理，使得学生从骨子里不敢不不学好语文，不敢不去培养自己良好的语文学习习惯。如何才能培养学生良好的学习语文学习习惯呢？一、开展第二课堂培养学生口头表达能力语文是满足人们日常交际最基本的工具。在竞争日趋激烈的现代社会，很多行业人的交际与表达能力显得异常重要，甚至成为人人必备的基本素质。进行口头表达能力的训练，对发展中学生的思维能力，提高书面表达能力，改进教育和教学方法，无疑具有重要作用。然而由于种种原因，比如遗传基因、父母文化素质、家庭环境以及学校教育方式不当等影响，很多中学生的口头表达能力很差。有些同学在课堂上回答问题时常常出现结巴，
f甚至语无伦次。这些不良现象的产生，很多时候跟我们多年来重课本教学，轻口语表达的训练有很大的关系。培养学生口头表达的能力，需要在课堂上要进行适当的训练。笔者在读中学时，当时的语文老师有一个“法宝”：就是将语文课的前5分钟交给学生。让学生上讲台当一回老师。在这5分钟里，要讲解一个成语，一句名言。这既可锻炼学生的胆量，又可锤炼学生的口语表达能力以和思维能力。但课堂上时间有限，没法进行大量的口头表达训练活动。要实实在在地提高和培养学生的口语表达能力，还需要老师在正式的语文教学课堂之外，开展第二个语文课堂。把口头表达的训练纳入有目的，有组织的，有指导的活动中。教师可利用第二课堂时间灵活性强的特点，组织同学进行演讲比赛，诗歌散文等朗诵比赛，故事会，小型辩论会，指定题目的口头作文等多种活动，锻炼培养学生的口头表达能力。二、培养学生利用互联网学习语文的习惯互联网的出现，对各行各业都有着深刻的影响，对我们接受教育的方式也是一场革命性的影响，而且这种革命性的影响是越来越强烈，这对广大的中学生来说无疑是一种“福音”。这种“福音”，就是由计算机产生出来的网络，r