审快做”，锤炼作答主观题的韧的品质。引导主动学习，有时老师要逼着学，克服依赖性过强。养成记笔记的良好习惯，包括对知识的整理、课堂笔记、作业错误及原因等。先看书后做题，做题后再看书。3、学好“老三篇”基础、能力、方法。（1）记得基础：知识及联系（扎马步）（2）懂得能力：理解和综合（练套路）（3）用得方法：审题与答题（会实战）；；。始终坚持依纲扣本，知识与方法两条腿协调走路，点、线、面三个立足。4、坚持能力立意，改善学生的思维品质。在把握“双基”的基础上，通过一些有代表性、富含思辩性的问题分析，始终贯穿高考四种能力要求对学生进行有目的、分阶段的训练。改进复习策略，提高教学的有效性。备好每堂课的学案，突出每堂课的核心内容，针对学生的知识疑点、盲点、漏点、易混点授业解惑。在总复习中要讲究策略统筹安排，抓早抓实系列答题规范的强化训练，通过典型习题的训练和常见错误的分类分析，调教学生应试心理素质。5、坚持难易试题齐头并进，坚持传统题型与创新题型相结合，防止高考成绩大起大落。坚持不懈狠抓培优补差，对优秀的同学加强能力培养，对成绩较差的同学强化基础知识训练，作业练习可采取“套餐制”即分成基础题（所有学生必须做）和提高题（由学生根据自己的能力和目标选做），梯级训练，循序渐进。6、发挥高三备课组集体智慧，集思广益，通力合作。下大力气研究高考试题。以研讨的成果指导精编试题，精编试题要遵循高考命题的七大原则，有意避开评价高考试题存在的问题，制定考试内容双向明细表，兼顾基础知识、能力、方法的覆盖，兼顾常考与少考、偏与正、冷与热的知识、能力、方法，力争做到有备无患。
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f历
一试题情况：
史
科
1命题范围：高中必修三册全册历史，选修重大改革、民主思想和人物评价。2命题难度：与河北、河南、广西、山西、湖南、湖北、陕西、江西文综均使用全国I卷不同，作为第一次实行全面新课改的省份，福建首次实现了高考全科自主命题，与海南、宁夏、广东等新课改先行区考后师生普遍反映历史试题难度大不同，本卷较能体现课改理念，基本符合《考试说明》要求。试卷题型稳定，某些题型上又有适度的创新；难易适中，试卷难易程度全卷预估难度值约为058，选考题的难度力求基本均衡。符合“平稳过渡”、“让改革者受益”的指导思想。按厦门一中历史教研组组长杨柳的话来说：2009年福建省高考文综的历史题目设计自然、朴实，含蓄又不失厚重，实现了新r