我国实施的依法治国方略，大部分考生能回答准确，但也有相当一部分同学回答成人民代表大会制、民主集中制、民主共和制、以法治国、依法制国等，甚至还有许多考生连一个字都没写。第二问许多考生存在着不会分析、分析不到位、缺少关键词，不能从材料一中提炼出依法、民主、科学立法，体现保证国家各项事业的有法可依；无法从材料二中提炼出司法依法执法、严格执法、公正司法等内容，许多考生混淆了与必修2《政治生活》的知识的要求，大谈依法行政。四、存在的问题1、教材基础主干知识不扎实，停留在一知半解，知识体系和联系不完整，平时在“少读书、多练习”策略下，一些基础知识题反而得分较低，陷入越是考查教材的知识得分率越低的怪圈。一方面学生缺乏记死知识的耐性；另一方面老师督促学生识记工夫不到家。2、教学高耗低效。教师兢兢业业按部就班教学的多，思考如何提高课堂效率并付诸行动的少。满堂灌、题海战术，结果学生付出多，收获小。3、解题方法不规范，技巧不足。如不分点作答、学科术语不到位、答错位置、书写潦草、错字、别字比较普遍、卷面不整洁。4、培优补差落实不到位，效果不显著。未能依据高考四级指标建立学生个人学习档案或知识缺陷等环节明细表，盯人跟踪时松时紧，心动多于行动。5、质量分析重视不够，分析不充分。尤其是进入第二轮复习阶段，每次考查结束，没有留出时间作具体细致的质量分析，就匆匆忙忙地讲评，使跟踪波动层临界边缘学生变得空泛虚无，讲评课的针对性和实效性就大打折扣。6、后期复习节奏把握欠妥。学生既要完成教师布置的大量作业（如外来信息卷）又要回归课本自学，教师占用课堂大量时间授课，几项任务同时下来又交错在一起，结果有的学生无所适从，顾此失彼。几对关系没有理顺：练习做得多，课本看得少；考试应付多，学习时间少；平时练习多，有效讲评少；注重讲了多少，忽视掌握多少。
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f五、2010届高三政治教学复习建议1、部颁《考试大纲》、福建省《考试说明》规定了高考的目标、能力要求、知识范围和考查形式，不仅是命题者的出题依据，也是考生复习的主要依据。切实提高复习质量就要充分了解考试复习大纲说明的能力要求和考查形式，并且把这些能力要求和考查形式融入到平时的复习之中。吃透新课标，把准我省颁的《教学要求》和《教学建议》。2、帮助学生平时养成良好学习习惯。课前预习、课中认真听课、课后及时复习练习。坚决克服平时只做选择题不做主观题的惰性，做题要“慢r