大限度地发挥政策和制度的引领性作用。其次，创业制度文化要针对性强，符合学校发展和大学生的实际需要。一般来说，制度文化包括显性的
f制度形态和隐性的文化形式。显性的制度形态有文件、政策和规范等；隐性的文化形式包括思想观念、价值观、态度和信念等。这二者是相辅相成的，互相渗透和影响的。创业制度文化作为学校文化的一个组成部分，它的制定和实施一定要尊重和满足高校培养对象的实际需要，要具有强烈的针对性。最后，创业制度文化一定要适应学校文化的“土壤”，要和学校文化发展步调协调一致的。高校创业制度文化的“种子”要想落地生根，发芽成长，必须结合学校文化这片“土壤”，必须参照学校文化建设来落实创业制度文化的顶层设计。2加强高校创业文化活动的具体指导。对于大多数大学生来说，创业是一个未知的领域，有许多相关理论知识和实践经验需要学习和体会。高校可以根据学校的实际和大学生的实际需求，按照培养计划和目标，有计划地组织和开展一些符合大学生自身特点或和专业领域相关的创业文化活动。例如，创业技能大赛、创业项目竞赛、创业知识和技能培训或讲座等。大学生通过组织和参与这些创业文化活动，能够学习和掌握相关创业的理论知识和实践经验，有助于将来创业实践的成功。高校创业文化活动的开展，应该有计划、有目的。创业文化活动前期要有设计和宣传，中期要有落实和组织，后期要有总结和反思。尤其是在开展创业文化活动时，高校应该加强对于大学生的组织和指导，委派有经验的创业教育师资或相关行业领域的
f专家、企业主等对于创业活动进行组织、指导、检查、评估和总结反馈，提高创业文化活动的教育性和实效性。（2）加强高校创业制度文化监管与评估任何一项制度文化都不是一成不变的。高校创业制度文化也是如此。高校创业制度文化是动态的，是不断变化的，是随着社会经济常态化和高校自身发展而变化的。它既受外部环境的影响作用，又遵循自身发展的规律，因此，高校应该成立相关的职能部门或引进第三方机构，以加强高校创业制度文化的监管与评估。（3）培育良好的高校创业教育环境。要建立和完善支持大学生创业的有效机制，在教学管理、教师考核、创业基金、学生奖励等方而向教师和学生的创新、创业倾斜，鼓励开展和参与具有创新性的教学科研和创业实践活动，使更多的大学生不仅想创业、敢创业，而且能够创成业，让创业者通过创业改变命运，得到实惠，实现人生价值，使更多的人r