确练习设计策略在练习教学中我们要针对学生的不同层次分类设计不同梯度的题目对于尖子生要求高点做一些比较综合的题目对于中等生要适当减低难度或者将难度较大的题目分解成几个小题
f目对于基础不好的学生布置一些简单的题目逐步提高练习的难度这样就能在不增加学生负担的前提下全面的发展每个学生。在批改学生作业的时候要根据不同情况采取不同的批改方式。批改作业大体有以下几种方法1利用自习课或课后时间当着学生的面批改发现问题立即纠正。2学生之间交换批改让学生发现同学的作业问题从而加深对所学知识的掌握。3通过老师的讲解让学生自己批改作业发现典型的问题可以集体讨论纠正。五、实施分层次辅导课后辅导是教学中的重要环节之一抓好课后辅导对有效提高教学质量的帮助很大。那么如何根据不同层次的学生进行分类辅导呢在具体的教学辅导中我们不能采取补课等增加学生负担的形式来进行。而应该针对不同层次的学生采取分类辅导的方法来进行。对于学习成绩较好的学生辅导的内容侧重于对所学知识的拓宽、加深上对于学习成绩欠缺的学生辅导的内容侧重于掌握学习方法、分析问题、解决问题上。对于中等成绩的学生辅导的内容侧重放在培养他们思维能力、创造能力上。通过不同形式的辅导力争使每个学生得到最大进步。六、采取多种形式进行考查与评价对学生进行考查与评价目的在于促进学生更好的学习在具体的教学中我们要改变传统的、只用试卷考试的方式。如果只用
f试卷进行考查那些成绩好的学生永远比那些基础差的学生考的分数多这样就不利于调动基础差的学生的学习积极性当他们经过几次努力仍然发现自己的学习成绩远远落后时就会丧失学习信心。因此我们要在具体考查、评价学生的时候采取多种形式进行如课堂中的表现、是否善于提出问题、完成作业情况等多方面对学生进行考查和评价。努力通过考查与评价让每个学生树立学习的信心让学生体验到成功的喜悦。
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