、时间和机会，让幼儿自由、自主地探索，幼儿就会体验游戏的愉悦、获得生活的经验和提高自身创造力。教师要密切关注幼儿，关注一日活动的各个环节，根据幼儿的发展需要不断调整并生成新的活动。课程游
f戏化的实施，需要教师不断地实践和探究，不断地总结和反思。这样，才能不断优化课程，让幼儿更加健康、快乐地成长。参考文献：1沙迎迎对幼儿园课程游戏化研究J亚太教育，2015（24）2杜春娟幼儿园特色课程的“异化”与“回归”J牡丹江教育学院学报，2015（08）
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