一教学内容：5B二教学目标：1知识目标：
U
it5Reviewa
dcheck
BLooka
dwrite
ALookreada
dwrite
①通过本堂课的复习，使学生掌握U
it2和U
it4的重点词、词组以及句型。②通过对U
it2，4情景对话的复习及拓展，提高学生的阅读理解能力。③通过完成U
it5A、B练习，锻炼做题能力。2技能目标：能在一定的情景下就“关心”的话题进行对话。能够运用第三人称单数句型进行交际。3情感态度目标：①培养学生热爱家人及乐于助人的积极情感。②培养跨文化交际的意识。三教学重点、难点：1通过本堂课的复习，使学生掌握U
it2和U
it4的重点词、词组以及句型。2能够运用第三人称单数句型进行交际。四教具准备：教师准备：课件学生准备：听写本五设计理念及思路：1、突出学生学习过程，注重对学生自学能力的培养。对于学生能够通过自己的能力解决的问题，腾出足够的时间和自由度，让学生自己去try，给出学生展示才华的空间，使学生成为课堂的主人。2、精心设计小组竞赛活动，充分发挥小组凝聚力，使课堂充满趣味和魅力。3、设计思路：在复习U
it2的过程中，由A部分情景对话入手，从而复习该单元的重点句型词组四会单词体现“词不离句，句不离境”的教学原则。而复习U
it4时，B部分词组不存在于A部分中，所以提到前面复习，然后是情景对话词组四会单词。
1
fStep1Warmup1Greeti
gsGoodmor
i
gafter
oo
…howareyoutoday2向学生展示本堂课的教学目标及知识点。Step2Revisio
复习U
it2，完成B部分练习1Leadi
HowdoyoufeeltodayWefeelhappybutHele
does
’tfeelhappyWhat’swro
gwithherill自读U
it2A部分，回答问题：WhatdayisittodayWhocallsherWhat’swro
gwithHele
IsHele
taki
ga
ymedici
e2Hele
feelsillHowdoyoufeel
owWorki
pairsAHowdoyoufeel
owBIfeel…thirstytiredbla
ketillAIca
getasome…foryouActa
dsay：AWhat’swro
gwithyouBI’vegot…atoothachea
earacheabackacheaheadacheastomachacheafeveracoldacoughAI’msorrytohearthat3观察操练的两种句型有什么区别：Ifeel后面跟形容词，而I’vegot后面跟名词。4在文中找到下列词组，并翻译：123451atschool2callher3afterlu
ch4speaktoHele
5stayi
bed6abadcough7getbettersoo
8takesomemedici
e9classesareover10getsomefruit11havealotofrest5Haveaditatio
a在U
it2中找到下列四会单词，翻译单词所在的句子及单词的意思（遵循“词不离句，句不离境”的原则）b听写单词，然后集体核对。
2
f6教材U
it5B部分图：r