浅谈初中英语课堂教学大多数学生接触英语多数是在初中阶段，这是打好基础的时期。那么，作为一名英语教师，在新课程理念下，如何提高英语课堂教学效率呢？一、以学生为主体，积极采用了“互动式”的教学教学目标是以情感目标和认知目标的和谐发展为目标；注重个体的兴趣培养、意志的锻炼、自信心的树立始终贯穿每堂英语课，教师善于捕捉课本中的“亮点”或随机事件来实施情感教育。教学结构强调学生自主学习，相互交流。在课堂上要善于调动学生相互交流的意识，善于提问，达到自主学习的目的。如：学了介绍教室之后，鼓励学生介绍我们的教室、学校、自己的卧室、自家的房子等；学了描写人物后，就可以谈谈自己、好友、老师等。二、记单词的习惯《新目标英语》中每个单元要求掌握的词汇量较大，教师必须让学生养成记单词的习惯，包括书本上的和课外阅读中的。虽然我们反对死记硬背单词，可是，对于单词的掌握仍然免不了要背。记单词是一件很枯燥的事，学生深感头痛。教师要为学生记单词做一些方法辅导工作，使其感觉这个工作轻松一些。比如，介绍一部分简单的构词法；让学生把音和形结合起来记；还可以通过阅读识记一部分新单词，也可以进行简单的单词接龙游戏。
f三、教学方式以引导学生积极主动参与为主线我们充分使用各种手段，积极创设课堂教学情景，调动学生的参与欲望，鼓励主动学习，肯定学生的大胆实践。如：教具的使用、图片的取舍、多媒体课件的应用、游戏的编排、比赛的形式。对于学生的错误我们不要多指责，以锻炼他们的自信和勇气，营造宽松和谐的课堂氛围。对于课堂活动的安排上，教师所设计、组织的活动应有利于实现教学目标，有利于语言形式与语言意义的结合，有利于听、说、读、写的全面发展。难易程度要适合学生的语言基础和认知水平，要适合学生的年龄特征和心理特点，并有利于激发学生兴趣与动机，有利于发展交际能力等。活动要从实际出发，讲求实效，形式多样、适时适量。对此我们根据不同的教学内容，设计不同的活动形式，使学生能够参与并乐于参与，学生之间的活动也要大力开展。这样才算做到了课堂教学的活动化。四、让多媒体成为使用新教材的有力辅助手段传统英语教法主要依靠“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”，这种教法“费时较多，收效较低”。电教媒体作为一种先进的教学手段被引入课堂，有效的改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识，发展能力、形成r