在道路上醉酒驾驶机动车的或者在道路上驾驶机动车追逐竞驶，情节恶劣的，处拘役，并处罚金。交警通常用一种酒精测试仪检查司机呼出的气体中的酒精含量是否超标。知识链接把呈黄色的酸化的三氧化铬（CrO3）载带在硅胶上，它是一种强氧化剂，而人体呼出的乙醇（酒精）具有还原性，两者发生化学反应，生成物硫酸铬是蓝绿色的。这一反应颜色变化明显，可据此检测酒精蒸气。问题设计写出酒精检测仪中检测人体呼出气体中含有酒精时发生反应的化学方程式：C2H5OH4CrO36H2SO42Cr2SO432CO29H2O五、提问只求正确方法，排斥求异思维
f提问时期望学生的回答能与教师的“标准答案”一致，如果学生回答的不一样，则还未等他说完，就急急打断，点另一名同学回答，或自己把正确解法全盘托出。其实学生回答错误是难免的，关键是教师要正确对待。即使学生回答是完全错误的，教师也应该倾听他说完再给予评价，说不定他的这种思路在全班具有一定的代表性和普遍性。另一方面有些学生的回答乍听起来荒诞不经，但其中有时也隐含着别出心裁的想法、富有创造性的思路和揭发。建议：教师在提问题时应该态度诚恳，切忌简单生硬、粗暴训斥。课堂提问既是对教学内容的理解和巩固，又是师生情感的交流。因此，教师要语言亲切，注意倾听学生的回答，营造宽松和谐的氛围。应鼓励学生对所谓“标准答案”提出不同看法，善于发现常规之外的东西，提倡求异思维，这恰恰是课堂教学中培养学生创造性思维的重要一环。总之，课堂上提问的目的是为了让学生思考问题，深化对所学知识的理解，培养学生分析问题和解决问题的能力。教师在教学中要尊重思维的客观规律，善于创设情境，运用好提问技巧，从而达到较好的教学效果。最后，希望大家在设计一堂课的时候能够思考这样几个问题：一、为什么要提问；二、提问什么问题；三、什么时候提问；四、怎样提问；五、提问什么学生。想好了这几个问题，我想这堂课一定会很精彩！
fr