谁来打破一年级“难管理”的魔咒？谁来打破一年级“难管理”的魔咒？
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开发区小学张燕伟
一年级难管理，似乎成了一条众所周知不容置疑的魔咒，曾听说从教一年级的年轻教师叫苦连天，放了八天十一假，全在诊所度过了。我最近还听说我校来了个代课教师，教一年级一天时间，孩子都蹦上了桌子，气得这位老师一纸诉状把孩子告到副校长那里写到这儿，可能有人就会群起攻之了：你是站着说话，不嫌腰疼，你教教一年级试试？诚然，一年级的孩子年龄比较小，自我控制能力弱，很多事情都要班主任老师操很多心，（在此，我没有看轻一年级老师的意思，因为我也曾不止一次教过一年级）可是如何破解这道魔咒？先从一节课说起这是我校一年级语文马永莲老师的一节主题班会课《今天我值日》的课堂教学片段：“孩子们，今天我们来上一节主题班会今天我值日！”随后马老师用一年级小孩子最喜欢的情境表演把生活中一个个值日的镜头编成一个个节目来放映，可谓吊足了孩子的胃口。例如：第一个节目是：几个小朋友干值日，上课铃响了，大家都急忙回到教
f室里，把笤帚，撮子拖把一丢，就各自跑到座位上了。然后老师让小朋友们说说他们做得对不对？应该怎么做？先在班上说一说，也许孩子们说的有一些稚嫩，但是表演起来那是绝不含糊，只见一个小姑娘高兴地上台演示正确的摆放方式，只见她先把笤帚摆整齐，然后把撮子放好，拖把也按老师平时的要求一一摆好，那认真劲儿，赢得了小朋友们一阵阵热烈的掌声在座听课的老师们也是会心一笑第二个节目：两个小同学在操场上玩，看到一大片废纸，他们互相踢着玩然后老师还是让小朋友们来分辨对错，错在哪里？该怎么做？等等，一系列的生活场景让孩子们在课堂上演绎的有声有色，下面的孩子们看得仔细，说得认真，纠正的更是让在座的听课老师感到为之一震！随后，课堂上老师又出示了几个生活中做值日的典型案例：其中几个题目很到位，1、“强强今天做值日，可是他跑了，他还说自己赚了便宜，不用干活了”这道题出的好，让孩子知道值日生就该做值日，如果不做，同学们会不喜欢他，不和他玩，也不是好同学。2、明明今天做值日，组长让他排排座椅，他说：我是扫地的？排桌椅不管我的事儿！让孩子明确做值日虽然有分工，但是值日生是一个整r