功能，开展行之有效的教研活动。加强对备课组工作的监督、管理、指导，真正使教学与研究落到细处、落到实处。2、发挥骨干教师的带头作用老教师和骨干教师要在说课、备课、上课、评课等环节对年轻教师加强指导，从而把对年青教师的指导工作平常化、持久化、细节化。教务处积极鼓励骨干教师再上新台阶，努力为教师的发展创设服务平台。3、积极培养青年教师继续实施师徒结对制度，为青年教师搭建教研的舞台，创设锻炼和施展的机会，对他们分阶段、分步骤、分层次培养，力争使他们尽快地成长为能独当一面的骨干教师。继续对青年教师提出“四个一”要求：即一周听至少一节课，一学期上一次汇报课，一学年上一次市级以上的公开课，一学年写一篇教育教学论文。4、组织教师外出学习培训，加强教学研究和交流本学期，继续有针对性地组织部分教师外出学习观摩，深化对新课改的理解，并结合自己及学生的实际，改进教学；积极组织高三教师参加省市组织的研训；督促教师认真参加市、校教研活动。（四）努力做好校本教研管理工作1、集体备课要求做到“四定三研究三统一”定备课时间、：定备课地点、定内容、定主讲人；研究大纲教材，研究考纲考题，研究学生；统一进度，统一检测，统一质量分析。教师一起讨论、分析教材内容，剖析重点、难点，探究教法、学法，协商教学进度，讨论教学案，在融洽的集体备课氛围中，发挥群体的智慧，互相学习，共同提高。定期举行优秀教案评比活动，以此促进备课质量的改进与提高。2、教研组、备课组在开学第一周就要安排好教学进度、公开课、推磨听课；要及时组织听课教师评课，并将公开课教案及听、评材料交教务处存档。3、为了优化课堂教学，促进教师研究考纲、教学要求，研究教材，研究学生，切实提高课
f堂教学实效，要求各学科组、备课组继续编制教学案，做到分工明确、责任到人、编制科学、使用有效。4、进一步推动“精讲、互动、有效”课堂教学建设。5、组织教师认真进行教学反思，写成书面文章，互相交流。6、教务处组织和鼓励教师密切结合教学实践、积极开展富有针对性的教学研究。鼓励教师参与校本课程、研究性课程、活动性课程的研究开发，积极探讨校本课程的组织方式、培训方式。（五）加强各学段的教学研究，提高质量意识，有效落实“减负增效”1．狠抓高三教学研究本学期高三毕业班的教学到了关键的阶段，为了进一步提升高考质量，教务处要做好以下工作。（1）制定毕业班教学质量目标，制r