入新课
f1．上节课，我们学习了苏轼的一首古诗《题西林壁》，这首古诗不仅写出了庐山的雄奇景象，更说明了一个哲理，那就是──”当局者迷，旁观者清”。你还记得这首诗吗？能把它默写下来吗？2．（师吟诵）：今天，就让我们跟随诗人的脚步，到乡村农家去品味一下他们的生活吧。3．老师板书课题《游山西村》，生齐读课题。4．检查预习，指名读诗。（1）学生按自己喜欢的方式读古诗，注意平翘舌，读到生字的地方多读几遍，要读准字音。（2）指名读古诗，纠正字音，读出诗歌的节奏美。（3）全班齐读古诗，注意读准字音，读出节奏美。（4）掌握记诗方法。二、合作学习，理解诗意师：回忆一下前面一首古诗我们是按照什么样的步骤来学的？（理解诗题→了解作者→理解诗句→熟读成诵→领悟意境）1．理解诗题：请结合课文的注释，理解一下本诗题目的意思。2．了解作者：根据你的了解简单谈谈诗人陆游。3．理解诗句。4．熟读成诵：指导学生用多种方式朗读这首古诗，比比谁的朗诵更优美。5．领悟意境。
6．爬山虎的脚1．认识5个生字，会写11个生字。正确读写“引人注意、均匀、重叠、空隙、叶柄、触角、痕迹、逐渐、休想”等词语。2．了解爬山虎脚的特点，理清课文叙述顺序的基础上抓住课文的主要内容。3．学习作者细心观察的方法，培养学生具有留心观察身边事物的习惯，同时增强他们具有爱自然保环境的意识。教学重难点及突破方法教学重点：了解作者是怎样用生动准确的语言描写出爬山虎叶子和脚的特点。教学难点：爬山虎是怎样向上爬的。突破方法：要让学生知道“一脚一脚向上爬”的意思，就好像登山队员一样一脚就一脚牢地往上爬。由于大多数学生对爬山虎这一植物没有过直观的认识，为了更好的完成教学目标和重难点的突破我遵循直观性教学原则，利用实物观察教学法进行教学。第一课时一、导入新课同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略了钱塘江大潮的壮观，感受了雅鲁藏布大峡谷的神秘，还欣赏了变化多端的火烧云。今天，老师要和大家一起来观赏一种奇怪的生物──爬山虎。二、初读课文，整体感知1．生小声读课文，标出自然段，然后说说通过初读课文对爬山虎都有哪些了解。生自由读文后交流：2．请五个同学每人读一个自然段，要求声音洪亮，读准字音。其他同学认真听，看他们是否读得正确。三、学习生字新词1．学习生字①开火车读生字表中的生字，口头组词。（着墙”的“着”不读zhe，应读zháo）
f②分析字形结构，抽生说每个r