课题：第一节：
功
学习目标◆知道做功的两个必要因素。◆解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算。◆知道使用任何机械都不能省功。教学重、难点、考点重点：理解功的两要素，会用功的公式进行简单计算。难点：判断力对物体是否做功，探究功的原理。教学准备细绳、弹簧测力计、杠杆和支架、钩码、滑轮、刻度尺等。课前导学一．预习引导1、杠杆可以分为几类？各有什么优缺点？2、前面我们学习了简单机械，有的能省力，有的能省距离，仔细观察你所见到的机械，看有没有既能省力，又能少移动距离，即能省功的？３、设计一个什么样的实验就能验证使用机械不能省功？课堂导学一课题引入如右图，用细绳拉着木块在水平桌面前进，木块受到几个力的作用？作出它的受力示意图，哪个力对木块的移动作出了贡献？在力学中，我们把对木块的移动作出贡献的这个力，说它对物体做了功，这节课我们就来学习有关功的一些知识。二科学探究、自主学习、合作交流【自主学习】：功1、让学生自学课本第一、二自然段，完成以下问题：力学主要是研究的关系。如果一个作用物体上，物体在，力学里就说这个力做了功。3、请学生观察教材图11．12中力做功和11．13中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点？小组内讨论总结。我们的结论是要想做功必须同时具备和。
【自主学习】：功的计算1、做功必须有力和在力的方向上移动的距离，那么我们猜想一下，力学中的功的大小可能与哪些因素有关呢？指导学生带着问题去阅读教材。在力学中，把叫做功。力学中的“功”的公式是“功”的单位是1焦耳的物理意义是。２、出示焦耳的照片，了解焦耳的事迹和成就。焦耳（1818～1889）是英国物理学家。1818年12月24日生于索尔福。他父亲是酿酒厂的厂主。焦耳从小体弱不能上学，在家跟父亲学酿酒，并利用空闲时间自学化学、物理。他很喜欢电学和磁学，对实验特别感兴趣。后来成为英国曼彻斯特的一位酿酒师和业余科学家。焦耳可以说是一位自学成才的杰出的科学家。焦耳最早的工作是电学和磁学方面的研究，后转向对功热转化的实验研究。1866年由于他在热学、电学和热力学方面的贡献，被授予英国皇家学会柯普莱金质奖章。四总结评价达标检测（一）当堂训练1【想想议议】1、接下来看老师这里的几个例子是否有做功的情况存在？（1）你把书包举高的过程中是否对书包做功？（2）举在高处停留不动的r