科目历史教师授课时间：第周星期五2017年110月日
单元（章节）课题
专题三近代中国思想解放的潮流
本节课题
三马克思主义在中国的传播
（1）知识与能力
概括马克思主义在中国传播的过程，比较当时传入中国的各种社会主义
思潮，分析各种思潮的不同结局，深刻领会马克思主义是中国先进知识分子
经过学习思考、比较分析、反复探索和实践，最后确认为救国就民的真理，
进而领会马克思主义传入中国对中国革命的重大作用和影响，逐步形成运用
辩证唯物主义观点全面评价历史问题的能力。
三维目标
（2）过程与方法
课前自主查找本课有关名词术语的含义，逐步养成自主学习的习惯；通
过小组讨论、合作学习，逐渐掌握合作学习的方法。
（3）情感态度与价值观
通过对马克思主义在中国的传播的了解和分析，进一步理解马克思主义
成为中国革命和建设的思想基础是中国革命的历史选择，逐渐形成科学的人
生观、价值观和世界观。
提炼的课题
马克思主义在纷繁的新思潮中脱颖而出的历程及它的影响中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因
教学重难点
中国先进知识分子最终选择马克思主义的原因
教学手段运用教学资源选择
多媒体课件
教学过程
环节学生要解决的问题或任务
教师如何教
学生如何学
f马克思主义在纷繁的新思潮导入新课：
中是怎样脱颖而出的？先进
【视频欣赏】播放马
的中国人是如何最终选择马克思主义传入中国的相关
高一学生经过近半年的
克思主义作为改造中国的理视频资料；
高中学习之后，已经基本适
论武器的？马克思主义传
投影材料：
应高中历史新课程的学习，
入中国后产生了怎样的影
“马克思主义学说很学习兴趣较浓，积极性较高，
响？结合这些问题，我们一符合中国国情，很能够指具备一定的阅读、概括、分
起进入本课的学习。
导中国革命找到一个正确析能力；在阅读过程中基本
一、马克思主义进入中国的道路，它是经过种种选能分清史料、史料解释、历
【教师讲授】本目内容择比较之后，它不是某一史叙述和历史评价等历史学
主要讲了两个问题：十月革个人，是一批人，是当时的基本要素，经过认真思考
命前马克思开始传入和十月的先进知识分子，其中主后能大体回答课文中出现的
革命后马克思主义的正式传要是思想先进的青年人，问题；同时高一学生的心理
播。请同学们阅读教材内容，要救国救民，大家共同认特点决定了他们对知识、对
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谈谈马克思主义是在什么样定的。”
社会充满好奇与渴r