14531深化农村学校教育体制改革14532多方筹资，加大教育投入146海淀区农村学校的发展、存在的问题及发展建议16
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f61海淀区农村学校分析1662海淀区农村学校存在的问题1763海淀区农村学校的发展建议19
631树立专业自主发展的意识19632学会自主学习19633善于进行自我反思19634开展教育教学研究207结论20参考文献21致谢22
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f1绪论
11研究背景
我国是一个发展中的社会主义国家，13亿多的人口中有23的人口分布在农村地区，农业、农村、农民的发展对整个现代化事业具有举足轻重的影响。“三农”问题的中心问题是农民问题，而农民问题的中心问题则是农村教育问题。农村教育问题既是现阶段“三农”问题的重要表现之一，也是构成“三农”问题的重要原因。因此，从某种意义上说，农村教育的发展状况决定了中国的未来。
改革开放以来，我国农村经济社会发展取得引人瞩目的成就，但同时“三农”问题也浮出水面，成为制约我国现代化发展的突出问题。如果说，城乡收入差距的扩大已成为近年来中国社会发展的重要矛盾，那么，城乡教育差距的扩大趋势也成为现阶段我国教育发展的焦点问题，并且成为制约整个教育发展、制约农村经济社会发展甚至是制约中国现代化持续发展的瓶颈性问题。在这种形势下，如何缩小城乡教育差距，为农村培养具有较高素质的从业劳动者，适应农村经济改革和社会发展的需要，就成为农村教育改革和发展的重要任务。
12研究意义
教育是人类发展和社会进步不可或缺的基石，特别是基础教育，对实现人力资本提升、经济的可持续发展至关重要。从上世纪80年代起，中国r