念，从传统的教学模式中脱离出来，由“单一化”向“多元化”发展。在具体的民族声乐教学过程中，要善于把握好传统与现代、西方与民族间的联系，吸收优秀的演唱技艺，并与民族声乐有机融合。这样，民族声乐有效的借鉴了其他演唱技艺的净化，丰富和发展了民族声乐。同时，这样的教学观念与模式，还能够帮助学生开阔眼界，增强学生实际的演唱技艺。需要特殊注意的是，无论是高校，还是相关的民族声乐教师，都应当坚守住“民族化”的根本原则，并在此基础上融合其他声乐艺术文化中的精华，做到民族性和世界性的有效融合。
（二）做好民族文化元素的传承与发扬
一般来说，民族声乐应当以民族文化为根本，民族文化在民族声的发展中是提供重要养料的作用。对于高校的民族声乐教学活动来说，应当善于用好民族文化元素，在继承的基础上，做到创新与发展，不断丰富民族声乐教学的素材。具体来说，一是应当重视原生态。原生态民歌是民族声乐艺术中的瑰宝，在民族声乐的发展过程中有着重要的作用。作为相关民族声乐的教师来说，应当善于挖掘原生态民歌中的文化内涵，并在此基础上，深入分析这些名额的演唱技艺，以期加深学生对于这类民族艺术的了解。二是可以聘请具有代表性的民族歌手来校讲课，创新民族声乐教学的内容与形式。通过这样的教学模式，帮助学生开阔眼界，增加教学活动的灵活性，能够使得学生在文化熏陶和艺术熏陶下，提升实际的演唱水平。
（三）注重培养学生的情感体验能力
演唱这种艺术形式，需要情感在其中发挥作用。可以说，情感的良好表达是演唱的重要基础，以期能够更好的表现音乐作品，实现听众与演唱者在思想、情感上的共鸣。在高校民族声乐教学的过程中，教师应当引导学生在演唱是投入情感，帮助学生把握音乐作品的意境，不断提升学生的演唱水平。鉴于此，作为高校民族声乐教学的教师来说，应当注重培养学生的情感体验能力。首先，在学生演唱歌曲前，应当带领学生对音乐作品进行分析，加深对歌词内容的理解，同时了解音乐作品的创作背景等。然后，在整体上把握音乐作品的形象，理解音乐作品的情绪变化和情绪表达等。再深入了解作品的基础上，引导学生对于音乐作品进行艺术加工与处理，如在咬字吐字时对气息进行控制，对语音音色进行把握，对发音速度进行变化等，从而将音乐作品完美呈现。
三、结语
新时期，在文化交流日渐频繁的今天，我国的民族文化得到了长足的发展。从高校民族声乐文化的教学活动来说，一方面应当坚守住“r