伊宁市第十小学民汉教师结对子“同课异构”活动计划20102011学年第一学期
为了进一步深化课程改革，提高“双语”教学质量，加强“双语”教师教师队伍建设，强化“双语”教师基本功训练，提高“双语”教师课堂教学的有效性，根据我校开学初的教科研工作计划，特制订我校民汉结对子教师“同课异构”活动计划。
一、活动主题以学定教，同课异构，彰显个性，注重实效，积极构建以学生健康为中心的教与学。
二、指导思想以“双语”教师课堂教学的有效性为中心，着力改进教师的教法和学生的学法，使“双语”课堂教学充分体现有效教学理念，重视夯实少数民族学生基础知识和基本技能，重视少数名族学生的创新精神和实践能力，引导全体“双语”教师参与教学研究，加强民汉教师同伴互助，培养和树立一批教学基本功过硬、教有特色的“双语”研究型教师，科学有效地提高“双语”教学质量。三、活动目的开展民汉教师“同课异构”教研活动，旨在让民汉教师面对相同的教材，针对学生的实际情况，结合自己的生活经历、知识背景和情感体验，由结对子的每位教师根据自己对教材的不同理解、对教学策略的不同选择、对课程资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，
f赋予静态教材以生命活力，达到民汉教师同伴互动、同伴互助、同伴共进的目的，形成一个和谐共处、努力进取的教研教改共同体，促进全体教师的专业可持续发展。
四、组织领导1、组织机构：组长：许彩玲副组长：戴永萍成员：李志远吴晓媛林芳王燕古丽努
夏库热木古扎丽毛乌里旦阿杜洪江2、成员分工：许彩玲负责“同课异构”活动的客观指导；李志远负责具体活动的开展；杜洪江负责活动器材的准备和会场的布置及活动相关资料的整理归档：其他成员负责学科教师“同课异构”活动的安排和指导。五、活动阶段：1、第一阶段2010年9月宣传动员阶段。由校教务处、教研室制定“同课异构”教研活动计划，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。第二阶段2010年10月初旬、中旬
f课堂教学实施阶段：安排“同课异构”，积极同结对子教师联系，举行“同课异构”前期的交流活动，学科负责人提供课例或帮助制作课件，共同交流，让教师在共同探讨中提高认识。2010年10月下旬：开展民汉教师“同课异构”课堂教学活动；具体实施按照“定同一课题同一课时个人教r