0）班级学习目标知识目标：概述鱼类、两栖动物、鸟类、哺乳类动物的主要特征。技能目标：尝试观察、比较、归纳的科学探究方法。情感目标：初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境。重难点分析学习重点：概述鱼类、两栖动物、鸟类、哺乳类动物的主要特征。学习难点：尝试观察、比较、归纳的科学探究方法，初步确立生物体结构与功能相适应的观点。课时安排21课型问题生成课、问题解决课知识链接一年四季中，鱼的生长速度不同。通常春夏生长快，秋季生长慢，冬天则停止生长，第二年春天又重新恢复生长。鳞片也是这样，春夏生成的部分较宽阔，秋季生成的部分较狭窄，冬天则停止生长。宽窄不同的薄片有次序地叠在一起，围绕着中心，一个接一个，形成许多环带，叫做“生长年带”。生长年带的数目，正好和鱼所经历的年数相符合。春夏生成的宽阔薄片排列稀，秋季生成的狭窄薄片排列紧密，两者之间有个明显界限，是第一年生长带和第二年生长带的分界线，叫做“年轮”。年轮多的鱼年龄大，少的鱼年龄小。鱼类年龄的辨别还利用鱼的脊椎、鳃盖、耳石等等作为观察的材料。一、学法指导：按下列要求自学文本至少5遍1．查：脊椎动物主要包括哪些类群？图片下面的讨论题。2．划：根据导读问题的内容用铅笔将重难点内容划出。3．写：在文本中将一些语段的提示语写出，比如“特征总结”等。4．记：将文本中各类动物的特征尽量达到识记的目的。5．练：完成问题导读中的问题。6．思：做好导读问题的同时继续深入思考自己不明白的问题并记录下来，每人至少围24组名姓名创作：李照伟审核：使用时间：
f绕目标设计3个有价值的问题。二、导读问题：自学过程请注意下列问题与哪类目标相对应1．课本81页讨论题（1）（3）（2）（4）
2．鱼类的特征是什么？其结构特征是如何适应水生生活的？
3．两栖动物的特征有哪些？
4．为什么两栖动物和爬行动物比较容易被混淆？你有什么办法将它们分开吗？
5．课本84页讨论题（1）（2）
（3）
（4）
6．家鸽的呼吸系统和消化系统对它的飞行生活有什么意义？
7．哺乳动物有哪些特征？它和鸟类有什么共同点？
我的自学问题
我的小组问题
34
f自我评价：
同伴评价
学科长评价：
组长评价：
教师评价：
44
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