归纳整理解题思路：（1）在A商场买，直接用总价乘以50就能算出实际花费。（2）在B商场买，先看总价中有几个100，230里有两个100，然后从总价里减去2个50元。3、学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书：A商场：230×50115（元）
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fB商场：2302×50230100130（元）115130，答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？三、巩固练习1、完成教材第12页“做一做”。学生独立完成，教师讲解。2、完成练习二第12题，再集体交流订正。3、完成练习二第13题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？4、完成练习二第14题。5、完成练习二第15题。提示：增长为“0068”表示什么意思？四、课堂小结通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢？作业设计1、2、某著名品牌旅游鞋搞促销活动，在A商城按“满200元减100元”的方式销售，在B商城先打七折，再打八折的“折上折”销售。妈妈准备给小丽买一双标价460的这种品牌的旅游鞋。（1）在A、B两个商城买，各应付多少钱？（2）选择哪个商城更省钱？板书设计百分数：整理与复习知识回顾知识点内容摘要解题关键折扣几折表示百分之几十原价×折扣数现价1、找准单位“1”2、正确理解数量关系成数几成表示百分之几十税率应缴税额各种收入×税率利率利息本金×利率×存期取回总钱数本金利率A商场：230×50115（元）B商场：2302×50230100130（元）115130答：在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱。心得反思
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f第6课时学期总第课时教学课题《百分数（二）》单元检测教学内容检测学生对第二单元《百分数（二）》的掌握情况。教学目标知识与技能通过检测检验学生对本单元知识的理解掌握情况。过程与方法学生独立完成。情感态度与价值观培养学生细心谨慎的审题解题习惯。教学重点通过检测检验学生对本单元知识的理解掌握情况。教学难点通过答卷情况分析出学生失分的深层原因，并找到弥补对策。教法与学法独立完成教学准备试卷教学过程一、宣布考试纪律和目的。二、分发试卷，学生独立解答，教师巡视。三、收取试卷。作业设计无作业设计板书设计无板书设计心得反思
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f第三单元圆柱圆锥教材分析课标要求：本单元观察物体，动手操作，掌握圆柱和圆锥的特征及它们的组成；在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理r