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一、课程设计的目的
数字逻辑电路课程设计
课程设计指导书
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1、学习数字逻辑等电路设计方法、译码显示的工作原理及特点；2、培养勤奋认真、分析故障和解决问题的能力。
二、设计名称：四人抢答器三、设计要求
1、每个参加者控制一个按键，用其发出抢答信号。2、主持人有一个控制按键，用于将电路复位。3、开始后，先按动按钮者将其对应的发光二极管点亮，其他3人对该电路不起作用。
四、设计过程1、设计过程选题：确定设计题目。2、审题：仔细阅读题目，领会设计要求与目的。3、分析与设计：经过与小组成员讨论和参考相关资料，结合译码显示的工作原理，选定试验器件（由CD4043一个，电阻，二级管，开关若干组成）4、完成电路的设计图。5、测试：利用多功能虚拟软件Multism8进行电路的制作、调试，并生成文件。6、讨论、总结、结果记录。五、设计细则整个电路可以分为：抢答部分，电路的封锁，主持人的清除与恢复电路三个部分。抢答部分：当有选手按下选择按钮时，对应的译码器显示选手的编号；电路的封锁：当已有选手按下抢答器是，使得电路处于封锁状态，即其他选手在按下按钮时已经对电路没有作用，电路不会产生相应的变化。主持人的清除恢复部分：主持人的手中的开关可以是电路清除掉上一次的结果，并使电路处于新的开始状态，使电路再次处于被抢答状态。六、说明1参考相关资料2电子芯片功能及其应用3数字电路逻辑与设计相关知识4数字电子电路的实验知识5．利用多功能虚拟软件Multism8进行电路的制作、调试、检测6．参考网站：wwwbaiducom7．参考相关的文件七、小组合作郁芬，刘亚云：在设计过程中一起商讨合作，确定相应的电路图，并进行了相应的测试。实验报告的完成，各自完成一份之后进行了合并融合。
f课程设计任务书
姓名郁芬学号09266028课程性质班级09计61课程名称数字逻辑程序设计专业课程设计
设计时间设计名称
2011年01月01日2011年01月03日四人抢答器1每个参加者控制一个按键，用其发出信号。
设计要求
2主持人有一个按键，用于将其复位。3．开始后，先按动按钮者将使得译码器上显示他的选手编号，其他3人对该电路不起作用。
1、选题：选好设计题目。2、读题：仔细阅读题目，明确设计要求与目的。3、分析与设计：经过与小组成员讨论和参考相关资料，结合译码显示的工作原理，选定试验器件（由74LS14874LS48芯片各一个，电阻，二级管，触发器，开关若干组成）4、完成电路的设计图。5、检测r