20192020年三年级科学下册磁铁有磁性2教案教科版
一、教材简析
本课教学是在前一课《我们知道的磁铁》的学习基础上展开的更深一层次的探究活动。
本课有两个活动。第一个活动是引导学生认识磁铁能吸引什么物体。首先，学生通过对有结构的、
数量较多的材料的检测，让学生认识到磁铁可以吸引铁类的物体，不能吸引非铁类的物体。进而，
让学生用磁铁去辨别一些物体，分辨出哪些是用铁材料制作的，哪些不是用铁材料制作的。这是从
探究和应用两个方面帮助学生建立和加深磁性的科学概念。
第二个活动是研究磁铁能不能隔着物体吸铁，活动只安排学生研究隔着非铁质材料的物体。这是因
为铁材料具有导磁性，可以改变磁场的大小和方向，由于铁材料的厚薄和形状不同，有时表现为把
磁力“传递”到原来达不到的地方，有时表现为把磁力“阻挡”住了磁屏蔽，这对三年级学生来
说是不容易理解的，所以活动只对非铁质物体进行研究。
二、教学过程：
科学概念
1磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。
教
2磁铁隔着一些物体也能吸铁。
学
过程与方法
目
1用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。
标
2用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。
3根据材料设计实验，研究磁铁隔着物体能不能吸铁。
情感、态度与价值观
认同认真实验，获取证据，用证据来检验推测的重要性。
教学重难点
重点通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。难点知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。
1．为小组探究准备：铜钥匙、回形针、铝片、布条、纸片、木片、铁钉、弹簧、塑料尺、
铜导线、玻璃珠等。
教
2．为演示实验准备：两种1元的钢币、一枚5角的铜币和一枚钢芯镀黄铜5角硬币、1
学
角铝币和钢币各一枚、一枚5分硬币、一枚2分硬币、铁锅、铝锅、圆珠笔、茶叶筒。
准
3．其它：徽章、二个小磁铁、实验记录单。
备
教学过程
f一、创设情境、导入新课1．同学们，老师这里有一枚神奇的徽章，后面没有别针，我直接就能把它挂在衣服上，你信吗？试一试。教师工作室2．提问：果然挂上去了，为什么直接就能挂上去了呢？你能猜一猜吗？（因为老师的口袋里有一个磁铁，这个徽章后面有一片铁片。）3．磁铁能吸引铁吗？今天我们就一起来研究这一问题。板书：磁铁能吸引铁吗？
二、自主探究、获取新知（一）磁铁能吸引什么物体1．我们一起来看看，老师都带来哪些物体。（课件出示）有：铜钥匙、回形针、铝片、布条、纸片、木片、铁钉、弹簧、塑料r