院调查的任务。小刚说他周末恰好会跟爸爸去看球赛顺便可以了解体育馆的观众守则。另外五位同学则分别负责调查社区服务中心、公交车站、超市、医院和图书馆。
精品
f
小明发现其他小组采取了类似的分工他把各组去剧院调查的同学叫到一起组队进行调查。小明的姑妈接待了调查小组她告诉孩子们观众来剧院观看演出要准时入场不能迟到也不能早退必须在演出间歇进场退场。观看演出是要保持安静不能说话不能随便鼓掌叫好不能吃东西不能拍照不能接打电话手机必须静音剧院宣传与推广部的负责人还邀请同学们观看了一出儿童剧让他们现场体会看戏规则的道理所在出了剧院小明发现剧票的背面就写有《观众守则》但是没有提到姑妈所说的“坐中间的观众尽可能先入座坐两旁的观众稍后入座”之类的礼仪一位同学说幸亏有姑妈的介绍让大家了解到书面规定之外的一些公共生活礼俗。大家你一言我一语总结出维护剧场秩序必须遵守的行为规则。
小明带着调查结果回到自己的学习小组和调查其他公共场所的同学一道交流总结公共场所一般都要遵行的行为规范大多数情况下小组成员都能迅速达成共识但在“保持安静”上发生了争论小刚说在体育馆看球赛时不一定要保持安静反倒可以呐喊鼓掌吹号击鼓为球队加油助威。小刚的异议令人不快但是大家都不得不承认他说的是实话所以在小组研究报告中除了陈述一般规则之外还讲到了一些例外。
这份研究报告获得了全班最高分倪老师在班上表扬这组同学对公共场所的行为规则认识更全面、更深刻。全组欢呼雀跃一一跟小刚击掌相庆。在以往的小组活动中大家多少有些嫌弃小刚因为他调皮捣蛋老是给小组制造麻烦。这一回大家对小刚刮目相看。没有想到小刚不同寻常的发现。他在讨论中坚持的不同意见居然有如此重要的意义。
小刚兴奋得满脸通红心里乐开了花他突然意识到今后可以用不同以往的方式赢得同学的尊重。他的父母听了他的讲述为他的进步感到欣喜鼓励他改正缺点用良好的表现在班上树立威信。
小刚妈妈悄悄地给倪老师打电话讲述自己的发现和想法。倪老师放下电话陷入沉思她终于明白小刚在学校里调皮捣蛋原来时为
精品
f
了博取大家的关注一个帮助小刚的改善计划在她的脑海里迅速酝酿
精品
f
请回答1分析教例中小组合作学习的程序与方法。2评论教例所显示的教育效果。3结合教例论述教育概念的内涵和外延。
55请分别阐述孔丘、荀况和韩愈的教师观并结合时代背景分析其侧重点r