《翠鸟》随课微写教学设计花桥小学祝清
【一】教材分析：《翠鸟》一课是三年级下册中的一篇课文，其中对于翠鸟的外形描写（静态描写）、活动描写（动态描写）等非常具体生动。这样的优秀范文，对于指导学生进行类似情节的描写，具有非常好的作用。【二】学情分析：对于三年级的学生来说，习作总是有些力不从心，阅读量小，积累不丰富，无话可说，无话可写。于是就应以课本中的优秀篇目来训练学生的写作能力，从作者的写作方法上汲取经验，从仿写到自主写作，随课微写，很有帮助。【三】教学目标：1、指导学生对熟悉的动物进行静态描写。2、在写作过程中能按照一定顺序进行描写，及正确使用表示颜色的词语及运用比喻，拟人等修辞手法。3、培养学生主动从文本中提取有益素材，随课微写的习惯。【四】教学重难点：抓住动物特色，运用正确地语言进行写作。【五】教学准备：PPT【六】教学过程：
f一、复习导入。1、出示翠鸟图片，回忆我们学过的《翠鸟》的文章。2、出示文章段落。了解静态描写。（1）、齐读这一段文字，感悟作者是怎样描写翠鸟的。（2）、作者描写翠鸟的羽毛按照什么顺序，运用到了哪些修辞手法？（3）、了解静态描写的概念。3、提出写作方法，提出本堂课的任务（《翠鸟》随课微写）。二、合作探究1、出示动物图片，学生观察其外形，再仿照《翠鸟》的写作方法进行描写。（1）、出示啄木鸟图片，让学生观察其外形，注意观察顺序及抓住其主要特点。（2）、师生交流。（3）、小组合作交流，描写啄木鸟。注意运用上一些修辞手法。（4）、学生汇报展示。2、出示小猫图片，学习方法同上。三、随课微写练习。1、出示可爱的动物图片让学生观察，注意抓住其主要特点。
f2、提出写作要求，（1）、自主选择一个小动物写一段话。（2）、运用比喻或拟人的修辞手法，让你的写话更加具体生动。3、学生独立完成习作。四、佳作欣赏，评析。五、课堂总结。
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