课程目标目标领域目标基本要求1教育信念与责任11具有正确的儿童观和相应的行为111理解幼儿阶段在人生发展中的独特地位和价值，认识健康愉快的幼儿园生活对幼儿发展的意义。112尊重和维护幼儿的人格和权利，保护幼儿的好奇心和自信心。113尊
f重幼儿的个体差异，相信幼儿具有发展的潜力，乐于为幼儿创造发展的条件和机会。12具有正确的教师观和相应的行为121理解教师是幼儿学习的引导者和支持者，相信教师工作的意义在于帮助幼儿健康成长。122了解幼儿园教师的职业特点和专业要求，自觉提高自身的科学与人文素养，形成终身学习的意愿。123了解教师的权利和责任，遵守教师职业道德。13具有正确的教育观和相应的行为131理解教育对幼儿成长、教师自身发展和社会进步的重要意义，相信教育充满了创造的乐趣，愿意从事幼儿教育事业。132了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，认同素质教育理念，理解并参与教育改革。133形成正确的教育质量观，对与幼儿教育相关的现象进行专业思考与判断。2教育知识与能力21具有理解幼儿的知识和能力211了解儿童发展的主要理论和儿童研究的最新成果。212了解儿童身心发展的一般规律和影响因素，熟悉幼儿年龄阶段特征和个体发展的差异性。213了解幼儿认知发展、学习方式的特点及影响因素，熟悉幼儿建构知识、获得技能的过程。214了解幼儿情感、社会性发展的特点，熟悉幼儿品德和行为习惯形成的过程和规律。215掌握观察、谈话、倾听、作品分析等基本方法，理解幼儿发展的需要。216了解幼儿期常见疾病、发展障碍、学习障碍的基础知识和应对方法。217了解我国教育的政策法规，熟悉关于儿童权利的内容以及维护儿童合法权益的途
f径。22具有教育幼儿的知识和能力221了解我国幼儿园教育的目标和任务，熟悉健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的教育目标，学会以此指导自己的学习和实践。222了解幼儿教育的基本原理，理解整合各领域的内容、综合地实施教育活动的重要性，学会设计和实施幼儿教育活动。223了解幼儿的生活经验，学会利用实践机会，积累引导幼儿在游戏等活动中建构知识、发展创造力的经验。224掌握照顾幼儿健康地、安全地生活的基本方法和技能。225了解教育评价的理论与技术，学会通过评价改进活动与促进幼儿发展。226了解与家庭、社区沟通的重要性，学会利用和开发周围的资源，创设有利于幼儿发展的环境。227掌握幼儿心理健康教育的基本知识，学会处理幼儿常r