同学说说就更好了开始吧师巡视，倾听、指导。师：同学们讨论得很认真，谁来结合理解古诗的方法，说说第一句的意思补充解释：看课文插图，理解“横看”“侧看”谁来继续结合理解诗句的方法说说第二句的意思请大家看看课文插图，展开想象，说说你看到了怎样的庐山生充分观察课文插图，说出自己看到的景象是呀，难怪诗人说庐山：齐读横看成岭侧成峰，远近高低各不
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f同。PPT想再看看庐山吗出示一组庐山图片能再说说庐山给你留下的最深的印象是什么吗能带着你的感受再读这两句诗吗个别读师：是呀，这些都是诗人游览庐山看到的景色。板书：景只要诗人站在不同的位置，不同的角度，就会看到庐山不同的样
子，所以观察庐山的角度远远不止文中提到的六个。自古以来，有不少文人墨客游览庐山，写下了他们的感受，我们
去看看诗人眼中的庐山，感受庐山的千变万化：师大约讲解诗意大林寺桃花唐白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。所以，难怪诗人说庐山：齐读横看成岭侧成峰，远近高低各不
同请大家闭上眼睛，边读边在头脑里想象庐山的样子，把你最喜欢
的那幅庐山风景画读出来……三活用方法悟诗情庐山的景色真是让人目不暇接所以诗人不禁发出了这样的感
叹：齐读不识庐山真面目，只缘身在此山中请大家继续用刚才理解诗句的方法说说这两句话的意思。
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f师：诗人已经看到庐山这么多不同的景色了，为何它还说看不清庐山的真实面目呢
生：因为他身在庐山之中，视野太狭窄，所能见到的只是庐山的局部
师：所以这两句诗的解释中，我们还可以用“补”的方法，把原因补充得更加具体
生：补我看不清庐山的真实面貌，只因为身在庐山之中视野太狭窄
师：那该站在怎样的角度才能看清庐山的全貌呢生答：应该跳出庐山，身在庐山之外，从高处俯览整个庐山师：所以诗人说：齐读不识庐山真面目，只缘身在此山中。请大家再读读这首诗，从这首诗中，大家明白了什么道理呢生说：我明白了要从多个角度观察事物、处理问题，这样才能客观、全面。师：是的。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在多个角度，站在客观的立场上，这也就是俗语说的“当局者迷，旁观者清”的道理。谁还记得我们学过的哪些课文正好说的也是这个道理《画杨桃》能举个生活中的例子说说吗下棋、同学之间吵架师：诗人游庐山，把自己的所见、所感都写下来了，让我们不仅欣r