源、民族与宗教、人口与城市、气候与农业、资源与工业、交通与人类活动等基础性知识都有涉及。在67道试题中几乎涉及到了学业考试说明中所有章节的内容，覆盖面达98以上。全套试卷没有偏题、怪题、难度过大题目出现。3、考查地理主干知识，彰显地理特色试题以考查地理主干知识为主。如第39题对经纬网、地图知识的考查；第1012题、24题、41题、42题等对地形知识的考查；第14题、第25题、第38题、第4446题等对气候知识的考查；第15、16、36题、第65题第（2）小题等对人口、城市、民族的考查；第62题第（2）小题、63题第（3）（4）小题、65题第（4）小题等对农业发展条件的考查；63题第（2）小题、67题第（2）小题对工业优势区位的考查；66题对河流特点治理的考查等等，突出考查了地理主干知识。在全卷67道试题中共呈现地理各类图表95幅，充分体现了“地图是地理学的第二语言”，地理特色十分明显。4、注重地理信息提取，能力要求有所体现试题中对学生的能力考查有较好的体现。如第63题第（3）小题，需要从图中仔细观察才能得出结论；第66题第（2）小题，需要对图中所呈现的图表资料认真分析才能完整回答；同样，绝大部分的图表题，都需要从图表中提取有用的地理信息才能正确作答。另外第13题、19题也需要从文字材料中提取有效信息，需要进行比较才能正确选择。
f5、试题导向性正确，基础性强，前瞻性目标明确由于命题要求从“升学选拔功能”向以“学业达标为主，兼顾升学选拔功能”的过渡，为此，需要地理学业考试试题考查内容要有较强的基础性，要以检测学生的真实学业水平为主，重点考核学生对初中
阶段地理学科的基本知识和基本技能的掌握程度；另外，从学生可持续发展方面，即学习初、高中地理知识的衔接方面考虑，初中学生在初中二年级地理学业考试结束至高中地理知识的学习之前，有1年或2年的“空档期”，为了使学生对地理知识的后续学习，不至于感到“乏力”或“力不从心”，为此，初中阶段的学业考试命题要求就需要有正确的导向：要在“重点考查学生对初中阶段地理学科的基本知识和基本技能的掌握程度”的基础上，还要“考查学生运用所学知识提取信息及发现问题、提出问题，分析问题并尝试解决问题的能力”，“适当关注对学生地理学习能力的考查”。既要使绝大多数学生经过努力达到学业水平及格要求，又要使及格以上学生学业水平有一定区分度。同时，还要排除师生猜题突击应考等不良倾向。通过对本套试题的宏观和微观分析，我们认为本套试题r