通过亲历的探究，讨论交流、实践运用、走进生活，学生最大限度的发挥主观能动性，经历科学的探究过程，获取相对较多的科学知识和科学学习方法以及严谨的科学态度。
评课记录王延波老师的评课：这是一堂比较精彩的科学课！课上得很成功，给人耳目一新的……课堂贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课改理念，为使这一理念落到实处，教师创设了问题的情景，提供了简约的有结构性的材料，引领学生在探究中体验，在体验中探究，在众多的体验中感悟到科学探究的乐趣与意义。无论是指导思想、课的设计都充分体现了新的理念，体现了科学学科的本质，
f科学课不是教知识，而是教孩子科学研究的方法。科学地想问题，指导科学地做，有计划地做，能动地思考问题。部分学生潜意识中，认为只要是工具就可以省力，通过观看微课程，学生的错误观念得到了纠正，对省力杠杆和费力杠杆有了更深入的理解。
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