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第4节
机械能及其转化
知识与技能1．知道机械能包括动能和势能。2．理解机械能的转化。3．能解释动能、重力势能、弹力势能间相互转化的简单物理现象。4．初步了解机械能守恒的含义。过程与方法1．通过观察和实验的方法探究动能和势能相互转化的规律。2．利用机械能守恒定律解释日常生活中某些具体问题。3．通过观察滚摆、单摆的实验，推导出机械能守恒的条件。情感、态度与价值观1．关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识。2．学习建立知识模型的方法，培养科研生活中的思维品质、科学素养和生活习惯。3．通过了解人类探索物质世界的历程和科学理论成果，培养探索精神、创新思想和促进人类社会与自然世界和谐发展的优良品德。教学重点动能和势能的相互转化。教学难点能解释有关动能和势能相互转化的简单物理现象。教具准备多媒体课件、滚摆、单摆等。
一、情景引入多媒体展示：陈峰同学的家到学校本是一条在水平面上的直路，爱动脑筋的陈峰做了这样一个设想：要是将从家到学校的路挖成一个“U”字形，如图所示，只要从家骑上自行车后，不用刹车也不用踩车，等车停下来就可以到达学校了。
陈峰同学的设想到底能不能实现，这节课我们就为同学们揭开此谜。进而导入新课。二、新课教学探究点一：机械能及其转化
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f多媒体展示：1我们小时候玩过荡秋千吧，闭上眼睛，那种时高时低的感觉如同在飞，你知道在荡秋千的过程中小孩具有哪些能量？这些能量是怎样变化的？
2如图所示是小刚在玩弹弓的情境，小刚用形变的橡皮条将“子弹”弹射出去的过程中，具有哪些能量？这些能量是怎样变化的？3从以上的两个实例中，你能够发现能量的变化有什么规律？学生根据上节所学的知识，独立回答课件中两个情境中的物体所具有的能量，然后小组讨论、交流分析出每一个阶段中能量的变化情况和能量变化的规律。教师把每个小组的观点进行引导总结，利用课件展示答案：1把荡秋千的过程转化为如图所示的图片，展开分析：
A—→B过程中具有的能量是势能和动能，其中能量的变化是重力势能减小，动能增大；B—→C过程中具有的能量是动能和势能，其中能量的变化是重力势能增大，动能减小。
2橡皮条将“子弹”射出的过程中，橡皮条具有弹性势能，“子弹”具有动能。橡皮条的弹性势能减小，“子弹”的动能增大。3在某一阶段能量的变化中，一种能量在减小的同时，另一种能量在增大。教师进一步追问：减小的能量是r