。计算机成了数学教学中不可缺少的工具，计算机在数学教学中真正显示出特有的优势，教育技术在促进和深化数学教学改革中将发挥不可替代的作用。
《用字母表示数》的教学设计及实践陈雅红
教材分析用字母表示数是华师大义务教育课程标准实验教科书七年级上册数学第三章《整式的加减》31列代数式
中第一小节1、用字母表示数的内容（P8688）。用字母表示数，是人类认识上的一个飞跃，是代数与算术的一个重要区别，用字母表示数是代数的一个重要
特点。有了用字母表示数，使具有相同性质的不同数学问题都可以用同一个式子表示出来，使数量关系的表示简洁明了，更具有普遍意义了，给研究和计算带来了极大的方便。本节教材在现实情境中进一步理解用字母表示数，掌握用字母表示数，让学生在探索现实世界数量关系的过程中，建立符号意识。学生分析：
在小学数学中，已经渗透了用字母表示数的思想，并已开始用字母表示计算法则和公式，因此学生较容易接受。初一学生具有好胜、好强的特点，班级中已初步形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价、相互提问的互动的气氛较浓。设计理念
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根据基础教育课程改革的具体目标，结合学生的实际情况，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，关注学生的学习兴趣和经验，实施开放式教学，让学生主动参与学习活动，并引导学生在课堂活动中感悟知识的生成、发展与变化。教学目标（一）、知识与能力目标：
1、经历探索规律并用代数式表示规律的过程，体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。2、会用字母表示简单数量关系式中的数量。（二）、过程与方法目标：通过四个具体的实例让学生体会字母表示数的意义。（三）、情感与价值目标：培养学生探究、创新的精神和合作交流的学习习惯。教学过程：一、导入情景一一首永远唱不完的儿歌：
1只青蛙一张嘴，2只眼睛4条腿，1声扑通跳下水；2只青蛙二张嘴，4只眼睛8条腿，2声扑通跳下水；3只青蛙三张嘴，6只眼睛12条腿，3声扑通跳下水；4只青蛙四张嘴，8只眼睛16条腿，4声扑通跳下水；
只青蛙张嘴，___只眼睛__条腿，__声扑通跳下水；互动1：师：你能用一句话表示这首歌吗？生：我用字母
表示青蛙的只数，这首儿歌就表示
只青蛙
张嘴，2
只眼睛4
条腿，
声扑通跳下水；二、观察与思考：引导学生观察第三章导图，先计算长方形的长为04米、05米、06米时，所需材料的长度。接着从特殊到一r