科学的职能。
由原来的英才教育、尖子教育，演变为大众化、
6、《莫里尔法案》P231862年，美国总统普及化的高等教育。
林肯签署了著名的《莫里尔法案》，《莫里2、社会政治、经济、文化对高等教育的制约作
教育学
尔法案》规定，联邦政府按1860年分配的用体现在哪里？名额，每州凡有国会议员一人可获得三万英（一）政治对高等教育的制约
第一章：高等教育的本质
亩的公共土地或相等的土地期票，赠予各州1、政治决定了高等教育的领导权2、政治决定
一、概念
作为建立一所从事农业和机械工程教育的了受高等教育的权利3、政治制约着高等教育体
1、高等教育：高等教育是在完全的中等教育基础学院的经费资助，并要求所建立的农业和机制4、政治制约着高等教育的方针、目的。
上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的械工程学院的主要课程应依照各州议会所（二）政治对高等教育的制约
社会活动。（P5）
分别规定的方式，授予农业和机械专业有关1、政治决定了高等教育的领导权2、政治决定
2、高等教育民主化：首先是指教育机会均等，的知识。所用这些学院在美国历史上统称为了受高等教育的权利3、政治制约着高等教育体
包括入学机会的均等，教育过程中享有教育资源赠地学院
制4、政治制约着高等教育的方针、目的
机会的均等和教育结果的均等；其次是指师生关7、威斯康星思想P24威斯康星思想明确地（三）文化对高等教育的影响
系的民主化；再次是指教育活动、教育方式、教把服务社会作为大学的重要职能，提出大学1、文化影响着高等教育的内容2、文化系统与
育内容等的民主化，为学生提供更多的自由选择的基本任务是：第一把学生培养成有知识、文化设施影响着高等教育的实施、
的机会。
能工作的公民；第二进行科学研究，发展创3、阐述高等教育的政治和经济功能。
3、人力资本理论P12：所谓的人力资本理论事造新文化、新知识；第三传播知识给广大民（一）高等教育的政治功能
实上是一个完整的研究框架实例：它不可能降格众，使之能用这些知识解决经济、生产、社高等教育的政治功能主要表现在：1、对受教育
为一种单一的理论，只是作为标准资本理论在一会、政治及生活方面的问题。大学为社会服者进行政治教育2、培养专门政治、法律人才3、
些经济现象中的应用而存在。人力资本理论主要务的基本途径包括：第一传播知识、推广技推进民主政治的发展
包括：（1）人力资源是一切资源中最主要的资源，术、提供信息。威斯康星大学r