2017教师资格证考试高中语文新课标解读二铜陵华图教育在教师招聘考试中，对于新课标的考查是一个重点。能否深入理解课程标准，直接关系到考生分数高低。理解高中语文课程标准能更好地帮助考生把握重点，并在考试中灵活运用。上篇重点解读了高中语文课标的课程理念、课程设计思路和课程总目标，本篇针对高中语文必修课程目标和选修课程目标进行解读，并对两类目标需要重点把握的部分进行圈画。一、高中语文必修课程目标必修课程包含阅读与鉴赏、表达与交流两个方面的目标。阅读与鉴赏目标课程目标中关于“阅读与鉴赏”共有12条要求，综合起来看，应把握以下几点：1把“鉴赏”提到前所未有的高度将鉴赏与阅读并列，体现了高中语文教育的新高度。课程标准提出四项鉴赏要求：第一，要有“积极的鉴赏态度”。第二，鉴赏中外文学作品，“能感受形象，品味语言，领悟作品的丰富内涵，体会其艺术表现力，有自己的情感体验和思考”。第三，努力探索作品中蕴涵的民族心理和时代精神，了解人类丰富的社会生活和情感世界。第四，鉴赏活动中了解一些文学作品的基本特征、表现手法及有关作品的背景材料，了解的目的是为了“用于分析和理解作品”。这其中，应高度关注“有自己的情感体验和思考”，这是鉴赏的最本质要求。2高度重视阅读过程和方法课程标准中提出了一些的阅读方式和方法，并就阅读过程中学生行为提出了新的要求。如：要求“发展独立阅读的能力”要求“注重个性化的阅读”要求“学习探索性阅读和创造性阅读”，目的是发展想象能力、思辨能力和批判能力四是要求“灵活运用精读、略读、浏览、速度等阅读方法”，注意要针对不同的阅读目的和阅读材料要求“能用普通话流畅地朗读”，对古诗文要求能诵读要求转变学习方式，“注重合作学习，养成相互切磋的习惯”要求“学会灵活使用常用语文工具书，能利用多种媒体搜集和处理信息”，以便能及时有效地解决阅读中的问题。3重视文化传承，提高文言要求课标加大了学习古诗文的难度，把高中文言文教学由过去的以落实字词句为目的的串讲式教学转变为全面落实三维目标的整体教学。同时调整了文言实词、虚词和文言句式的教学方向。从教学大纲中要求把把常见的150个文言实词、18个文言虚词和主要文言句式的用法作为教学和学习的重点，而新课标要求为“了解”，但强调举一反三，重视阅读与实践相结合，注重运用。4将语文阅读能力的培养置于一个更广阔的学习背景之中
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