应用信息技术提升数学课堂教学实效性摘要：摘要：现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的
方式产生了重大的影响。……，信息技术的应用，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的“精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”因此，信息技术与数学课程整合已成为新一轮数学教学改随着新课程改革全面、深入的实施，教师教学观念得到不断更新，教学方法不断改进，课堂教学过程已成为师生相互交流、探讨的互动过程，本文就信息技术的应用以及如何真正实现信息资源的合理运用，并且最终让信息技术成为数学课堂教学有效性的要素之一进行了阐释。关键词：关键词：信息技术生动情境自主探究学习深度
人类社会进入现代工业革命之后，最伟大的发明之一，无疑是计算机技术的产生和发展。随着时代的变迁，以计算机技术为代表的现代文明成果已经深入到社会生产生活的方方面面。特别针对教育而言，现代化的计算机信息技术在课堂教学中已经得到广泛的应用，这无疑是对传统教育教学方法、教育教学手段的一次伟大变革。信息技术重要的优势，就在于让枯燥的教学过程生动起来，特别是在教学内容的引入、拓展，延伸、现象、过程再现等方面与传统的教育教学手段相比，有着不可比拟的优势。然而，放眼学校里各级各类公开课活动，很容易发现一些一线教师在课堂上利用现代信息技术不够恰当，不能科学合理的应用信息技术。课堂教学的有效性并没有得到提高，甚至在有些课堂上出现了过度使用现代信息技术，让人眼花乱，影响到了课堂教学效率的情况。这些均是对于现代信息技术的理解尚不到位，过度依赖信息技术完成课堂教学。其实，信息技术说到底就是课堂教学的辅助帮手，它不应该也不可能完全取代老师和学生在课堂教学中的主体性作用。因此，我们完全有必要认真思考一下，如何应用信息技术来提升数学课堂教学实效性。一．生动活泼的导入有效性，激发了学习兴趣生动活泼的导入有效性，激发了有效性“掌握知识和获取技能的主要动因是良好的情境。现代信息技术，真正帮助我们将生动活泼的课堂展现在学生面前。，在课堂导入时，我们利用信息技术为学生创设有声、有色、有形、生动有趣的学习情境，激发了学生的学习兴趣。例如，在教学“认识周长一课”时，用学生们喜欢的运动会接力比赛的场景引入，出示一个椭圆形和一个正圆形，让学生们猜一猜是沿着椭圆形跑一周的选
f手跑得快，还是沿着正圆形跑一周的选手跑得快，r