践、现代教育技术和教育教学研究等模块组成。培训内容力求贴近农村教育改革和农村幼儿园教师实际。课程安排为：1．农村幼儿园教师的职业道德和心理健康知识2．幼教工作文件及政策法规解读3．学前教育学的理论发展及其在实践中的应用
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4．儿童心理学的理论发展及其在实践中的应用
5．幼儿园教师课程资源的发掘整合与作用
6．幼儿园活动设计与组织7．幼儿园各阶段课程教学的内容、方式和特点解析8．农村幼儿园教师的课题研究和科研能力培养9．现代信息技术在农村幼儿园教育教学中的应用培训方式树立以人为本的培训思想，强调学员和培训者之间的互动，实行平等对话，最大限度地调动参训者的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式，把培训的全过程作为参训者研究探讨和落实培训任务的过程。坚持教育理念、教育理论培训与广大教师的实践反思相结合；坚持集中培训与自学相结合、专题辅导与合作研
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讨相结合、理论学习与实际应用相结合。1．专题辅导，专家引领。聘请具有
先进教育理念，熟悉学前教育，在幼儿园新课程改革的研究和实践方面具有一定造诣的专家、名师及优秀教学能手授课与指导。
2．结合实际教学的课例课案分析。充分利用幼儿园教学的优秀案例进行观摩、点评，进一步领悟课改要求，把握新课程教学特点。
3．研讨交流、相互切磋。引导学员结合自己教育教学实际，交流讨论，共同研究，注意充分吸取农村幼儿园教育教学有效的做法和经验。
4．完成规定作业，深化认识，提升教学实践能力，巩固培训成果。
三、培训具体时间、地点及对象培训时间：xx年7月10日至7月15日，培训总学时为6天48学时。培训地点：xx市委党校学苑宾馆本期幼儿园骨干教师省级培训共200名，对象为县城以下农村幼儿园骨干
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