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新课程背景下初中数学教学方法的研究
作者：张先兵来源：《南北桥》2016年第12期
【摘要】随着新课程教学改革不断深入人心，初中数学作为重要的学科教学急需教师一改传统的教学方法和模式，创新符合新课改教学理念的教学方法，促进学生的全面发展。
【关键词】初中数学互动教学多媒体教学创新教学
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：103969jiss
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我国社会与经济的快速发展对教育提出了新的要求，我们需要的是具备独立实践能力和创新思维的人才，而初中教育作为关键的教学组成，其数学教学在学生的思维发展影响因素里面占据着举足轻重的地位，因此，数学教师必须落实新的教学方法，完善数学课堂教学，关注学生的综合发展，努力培养具备可持续发展能力的人才。以下，我结合自身的教学总结针对当前需要改变的问题谈几种有效的教学方法。
首先，互动教学是营造良好学习氛围的有效手段，是激发学生学习主体性的必要方法，也是促进学生学习兴趣发展的重要方法。互动教学是针对传统的教学模式提出来的全新教学方法，是师生之间和学生之间达成的多维互动，在互动的学习环境下学生的主体性被充分唤醒，主体意识急剧增强，形成强烈的独立探究学习的冲动，有利于学生主动学习能力的发展，对深层次能力的挖掘十分有利。不少教师都发现原有的以教师为中心和主导的教学模式已经难以满足学生的学习需求和发展要求，所以开展互动教学势在必行。
第一，师生之间建立和谐、平等的交流关系是开展互动教学的前提。以往的师生关系局限在教与学的单一关系里面，学生受到一种来自教师权威性的压制，独立思维能力和意识受到限制，不利于学生个体的发展。所以教师要打破以往的师生关系僵化局面，主动和学生进行沟通，了解学生的学习发展阶段与层次，继而在了解绝大多数学生的基础上开展互动，这样学生更容易接受教师，积极配合教师的活动。
第二，互动教学需要教师给予学生足够的尊重，因为在互动中学生与教师之间是平等的，教师要把自己的思维方式尽可能和学生进行契合，接纳学生提出的问题，即使有的问题可能会有些无厘头或者简单，但是教师的态度直接影响学生接下来参与互动的积极性，所以教师要努力尊重、认真回答学生提出的问题，在获得足够的尊重之后学生才会敢于对学习的内容提出质疑，才会大胆表达自己的观点，进而形成互动的学习情境。
第三，互动学习很明显是师生之间的互动，这是很多教师忽略的部分，大多数教师r