沱牌实验学校
九年级物理教案
李时华
2015年3月
f第九章家庭用电第1节
【教学目标】一、知识与技能1．能识别家用电器，将不同类型的家用电器按其特性和用途进行分类；2．了解插座和插头的结构原理，并能正确使用验电笔。二、过程与方法通过实践活动和探究活动，培养学生动手操作能力和运用物理知识解决实际问题的能力。三、情感、态度与价值观1．通过交流讨论，使学生学会与人交流，学会倾听别人的见解，培养与他人合作的意识。2．通过对家庭用电负荷的计算，培养学生安全用电的意识和节能意识。【重点难点】重点：正确估算家庭用电负荷容量。难点：让学生能正确估算家庭用电负荷容量。【教学方法】活动讨论法、观察实验法【教学手段】多媒体、动手操作、练习【教学时间】1课时【教学过程】教师活动设计学生活动多媒体展示：流光溢彩的城市夜景，熟悉的家用电器。学生学生观看影很自然地走进电的世界，体会到电给人们带来的好处。片。教师总结：电已经成为现代社会离不开的“空气和水”。提问：大家想一想，如果没有了电，我们的生活将发生什么分组讨论，组变化？或者说，如果停电了，结果会怎样？内先讨论交流，各教师：让各组派一个代表，发表你们组内讨论的结果。教师总结组间相互交流。一、分析：新课如果没有电，夜晚将不再流光溢彩，我们将看不到我们喜爱引入的动画片、卡通片，高楼也不再那么容易上去，地铁将瘫痪，手机电话将无法使用等等。播放：2003年美国、加拿大部分城市停电的有关资料。教师：事实上，“电”是通过各式各样，各种用途的家用电器发挥电的作用的，这一节课我们就来学习我们几乎每天都要接触到的家用电器的知识。板书：＜第一节家用电器＞在课前，就布置学生调查自己家中的家用电器，写出调查报二、告，在课堂上进行交流。调查报告格式如下：题目：我家的家用电器认识家用电器调查统计表：电器名称数量额定功率W用途学生展示自己的课前作业。
家用电器
f教师：用实物投影仪在全班展示某几位同学的调查报告。提问：根据这些不同的家用电器的性能和用途，可以将家用电器大体分为几类呢？
学生组内讨论教师引导学生进行交流、总结，鼓励学生发表意见和观点。总结，得出本小组教师总结，板书：结论，并阐述本组1．家用电器的观点，小组间进（1）家用电器的定义：行交流。家用电器是把电能转变为其他形式的能量或利用电能进行讨论并进行分某种信息处理，服务于家庭生活r