第六章氧族元素环境保护本章说明
一、教材分析本章紧接在“原子结构元素周期律”章之后，是以原子结构和元素周期律理论为指导，学习元素化合物知识的第一个元素族。本章教材十分注意与前面所学的理论知识相联系，充分运用所学理论知识来指导元素化合物知识的学习。在这一章里，主要以硫及其化合物为例，介绍第ⅥA族元素的一些知识，同时介绍环境保护的一些常识。本章教材具有以下特点：1精选教学内容教材在介绍氧族元素性质递变时，以硫为例，简介了硫单质的一些性质，并对硫的某些化合物如二氧化硫、硫酸等，做了比较详细的介绍。关于环境保护，本章教材除在相关部分介绍了臭氧、酸雨等知识外，专门安排了一节以活动为主的内容，而把相关知识以资料形式给出，以有助于培养学生的自学能力和实践能力。2加强理论知识的指导作用在本章前，学生已学过氧化还原反应、离子反应、物质的量、原子结构和元素周期律等知识，因此在安排本章内容时，充分注意发挥理论知识对元素化合物知识学习的指导作用。通过本章的学习，可使学生初步学会运用原子结构和元素周期律理论学习元素、化合物知识的方法，提高学习质量，同时也有利于对理论知识的巩固。本章的许多化学反应属于氧化还原反应，用电子转移的观点分析这些反应，既可以使学生加深对具体反应的理解，又可以使学生巩固有关氧化还原反应的知识。3密切联系实际本章所涉及的很多物质在工农业生产、科学实验和日常生活中都有广泛的用途，所涉及的内容，与人类的生存和发展有密切的关系。教材注意发挥这一优势，充分注意密切联系实际。例如，各节知识的引入尽量从学生所熟悉的知识开始，以激发他们的兴趣；介绍了二氧化硫、硫酸等多种物质的用途，以使学生了解化学的重要作用；介绍了当前举世关注的环境保护问题，以使学生具有环境保护的初步知识，提高环境意识。4注意不同知识块的有机结合本章内容范围比较广泛，既有典型的元素化合物知识，又有环境保护常识。教材力争把两者有机地结合起来，融为一体。例如，章引言虽然没有直接提到环境保护，但从天空、大海、山峦、生物等入手，点出地球是人类和一切生物所共有的家园这一主题。由于本章涉及的环境保护知识较多，因此注意把这些知识适当分散。例如，把保护臭氧层放到第一节氧族元素中介绍；把酸雨放到第二节二氧化硫中讲；把其他内容适当集中在第四节中介绍。5注重思想教育在本章中，很多教学内容渗透着思想教育因素，如辩证唯物主义r