弱智儿童不良行为的矫正方法
弱智儿童不只是智力落后于同龄正常儿童的发展水平，同时由于整个心理发展迟滞，因此常有许多不良行为发生。如何处理弱智儿童的不良行为？大连市残疾人教育康复活动中心张军给父母介绍了一些可行的方法。转移法。如果离有不良行为时，大人可用其他的有趣的事物使孩子的注意转移法。转移法力转移。忽视法。孩子有时为了引起别人的注意出现打自己头或呕出食物等不良行忽视法。忽视法为，以得到关心。如果父母表现得很关心，那么，下次孩子便会乐此不疲了。疏导法。弱智儿童由于语言能力差，无法正确表达自我需求，因而有时会疏导法。疏导法以伤害别人或物品等方式来引人注意。因此，父母平时应多给予关心，并进行沟通方式的训练，使他的需求和情绪有表达和发泄的途径。手的控制。当孩子有不良行为时，父母可用手牢牢地握住他“犯错”的手腕，手的控制。手的控制待他挣扎约12分钟后才放手。通常此法对“打人”、“摔物”、“打头”、“扯电线”等手部行为有制止效果。事后再教给他合理泄愤的方法，对他就更有帮助了。拥抱控制。当孩子任意吵闹或到处游走，则可用“拥抱法”紧紧地拥抱他，使拥抱控制。拥抱控制他无法“脱轨”，同时要一边拍抚他或同他轻言细语，直到孩子不再挣扎、自然安静才逐渐放松。尤其对年幼的孩子，身体的接触是非常需要的，它可以稳定孩子的情绪，并建立感情。环境控制法。为孩子布置一个属于他游戏、活动的空间，教他自己收拾物环境控制法。环境控制法品于固定处，不希望他接触的物品则要收藏好，引发他异常行为的物品尽量不要让他见到。这样由于从环境的改良入手，便可达到帮助孩子控制行为的目的。
孤独症儿童言语训练的三步训练法
言语沟通的第一步动作模仿1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。2、模仿生活程序动作，如：起床（打哈欠）、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游戏、洗澡、睡觉等来演示，一面做，一面以故事形式带出。3、给儿童唱有关手的儿歌；B给儿童唱有关睡觉的歌，并鼓励模仿动作。4、利用球让儿童做不同的动作，如抛、踢、拍等，请他模仿。5、利用茶具或布娃娃做不同的动作，如斟茶、喝茶、抱娃娃等，请儿童模仿。6、请儿童抽出不同的动物图片，由训练者示范该动物的叫声和形态，请儿童模仿
1
f言语沟通的第二步口部肌肉模仿言语沟通的第二步口部肌肉模仿r