绝对是很重要的事情来讲，那就是关于经济学教材的问题。我发言的内容大致如下。
我不知道中国经济学发展最重要的事情是什么，但我想接下来我要讲的问题一定是重要的事情。我不承认自己是一名经济学家，我只承认自己是一名经济学教师。因此我要谈的是经济学的教育，而且还是这里面一个很小、很具体的问题经济学的教材！一直以来，我年复一年地给大一新生上经济学的课，第一个学期上微观，第二个学期上宏观，因此对这方面的问题我是深有体会。目前经济学教材最大的问题，是错误太多。这不是人们通常批评的国内教材胡编乱写的那个问题，而是包括从国外引进的著名教材都是这样。比如，现在我在用的是张五常教授的老师赫舒拉发所编的教材，书中的错误依然比比皆是。每年给新生上课，第一堂课我都要跟他们讲一番话，大意是：你们从中学来到大学读书，一定要转变一个在中学里养成的根深蒂固的观念那就是教科书上印的东西都是对的，是金科玉律！可是我现在要告诉你们，教科书的东西其实很多是错的！但是，尽管我已经给学生打了这样的预防针，在接下来的讲学过程之中，我不断地说这里错、那里错，有学生忍不住跑来跟我说：“老师，我们换教材吧！这书那么多错！”可是我只能跟他们说：“这已经是我们能找到的最好的教材。所以，你们要做的不是换教材，而是第一次上课就跟你们说过的，你们要换思维！”话虽如此，作为学生，他们还是很依赖教材的，这毕竟是会给他们带来很大的混乱。所以，现在我指望的，只能是张五常教授的《经济解释》能尽快地修订完毕，然后把三卷合成一本书来出版。字体可以小一点，纸张可以大一点，排版可以密一点，最重要的是价格要低一点，好让学生的负担能轻一点，能买得起这书作为教材使用。
上述内容刚好五分钟讲完。然而从台上下来之后我再回想一下，才发觉还有一些内容本来想讲的，但已经没有足够的时间让我把它们加进去。这主要有两点。
第一点是在我们这场小组讨论之前的那场小组讨论后，有一段时间让在场的听众提问，其中一个是来自香港的学生，他的提问是香港中学的会考内容要改了，可能会把张五常教授所主张的经济学的内容改掉，那以后他们要怎样才能继续学到张五常经济学。与会者中的香港科
f技大学的雷鼎鸣教授自告奋勇来回答这个问题，因为他是负责修改会考内容的委员会中的一人。他说，现在他向政府作出的建议是这样的：微观部分不要改掉张五常所主张的内容，宏观部分则应该砍掉凯恩斯、砍r