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《学前教育学课程考试大纲》
一、考试内容及考试目标
第一章基础知识
考试知识点：观察法是所得材料自然、真实的一种研究方法；3岁幼儿一般能集中注意
约10分钟；视觉发展的敏感期为O～6个月；眼手协调动作发生于5～6个月；标志着儿童思
维真正发生的是语词概括的出现；学前儿童心理学的研究对象是O～6岁年龄范围内的儿童心
理的发展规律；人生头2～3年心理发展成就的集中表现是独立性的出现；眼手视触协调的
出现的主要标志是伸手能够抓到东西；幼儿园教育应以游戏为基本的活动方式；先天因素主
要指个体生物因素，其中最具重要意义的因素是遗传；被世人誉为“幼儿教育之父”的是福
禄贝尔；1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是《儿童权利公约》；
幼儿园进行晨间检查时，检查者通过询问家长了解幼儿回家后的状况，这属于检查步骤中的
一问；骨折现场急救原则是限制伤肢再活动是骨折正确的处理方法；幼儿在听老师讲《卖火
柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于再造想象；幼儿园
老师上课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做各种动作，老师的这种注意品质是注
意的分配；儿童学习语言过程中最早出现的句型是单词句；学前儿童心理学中的“儿童”一
般是指O～6、7岁；儿童某种知识和形成某种能力比较容易，儿童心理某个方面发展最为迅
速的时期称为敏感期；通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是作品分析法；在
幼儿园月计划、周计划中，教师制定的目标是近期目标；幼儿主动与外部环境相互作用的最
重要的方式是活动；幼儿教师了解幼儿的最好的信息源来自家长；在罗马贫民区创办第一所
幼儿学校“儿童之家”，创立以感官为基础的幼儿教育教学体系的教育家是蒙台梭利；
义务教育属于我国学前教育。
考试要求：
了解学前教育学的基本构架，理解学前教育学科的基本特点。
了解学前教育心理学，了解学前教育发展简史。
重点掌握学前教育学和学前教育心理学的要点。
第二章
基础理论
考试知识点：1，学前儿童语句结构变化的一般特点：1从混沌一体到逐步分化；2
句子结构从松散到逐步严谨；3句子的结构由压缩、呆板到逐步扩展和灵活。
2，幼儿教师的基本权利和义务。
1我国幼儿教师的基本权利包括：①进行保育教育活动，开展保育教育改革和实验
的权利；②从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中r