黄淮学院《健康评估》课程教学大纲
一、课程基本情况课程性质课程名称适用专业总学时数（一）知识目标1掌握视、触、叩、听、嗅的的基本评估方法；2熟练运用心电图机、超声诊断仪等常用仪器；3熟练运用专业知识阅读实验室检查单、影像学报告；4能正确书写护理病历。（二）能力目标1能对正常及患病人群和个体独立进行问诊、身体评估，并能作出正确的护理诊断；2具有人际交往和沟通的能力；3具有自我学习和查阅信息的能力；4具有独立思考、分析问题、解决问题的能力；5初步具备认识疾病、健康教育咨询与管理、判断病情变化的应用能力。（三）素质目标1具有全心全意为人类健康事业服务的爱岗敬业思想；2具有关爱病人、珍爱生命的责任意思；3具有良好的学习态度和求实严谨的工作作风；4具有临床逻辑思维及分析能力。三、课程教学基本要求（一）课程教学前要求1对教师要求（1）认真研究教材，广泛收集材料，根据以往经验和学生情况，理清教学思路，完成教案撰写或课件制作。（2）提前进入教室，做好上课准备。2对学生要求（1）制定课程学习计划，明确学习任务和时间安排。（2）认真预习教材，预习中善于思考，对疑惑之处做好记录。（3）强化学习的主体地位，通过图书馆、网络特别是本门课程的资源网站等广泛查阅、学习课程资源，特别是教师指定的课程资源，了解本领域专家学者的观点以及最新研究动态，培养思维能力，为课堂学习、讨论等做好充分准备。健康评估护理学（专科）54（讲授30，实践24）专业教育课程课程编码先修课程学分数3392104413正常人体结构、正常人体功能、病理学基础2
二、课程教学目标
f（二）课程教学中要求1对教师要求（1）按照理论坚实、够用的要求，在学生预习的基础上，着重讲授重点和难点。（2）积极采用案例教学等教学方法，要求并鼓励学生主动参与教学过程，积极进行讨论、训练或实务操作，着力培养学生分析和解决问题的能力。（3）加强课堂管理，维护课堂纪律，督查学生上课考勤工作。（4）以提高学生知识应用能力为目标，给学生布置综合练习和案例分析等形式的作业。（5）给学生推荐相关的书籍和医学及护理学类期刊资料，要求学生阅读，开阔学生视野。2对学生要求（1）认真听讲，积极参与课堂，主动发表自己的意见，敢于提出不同观点。（2）积极配合教师教学方法改革，通过小组合作、课堂讨论、案例分析等形式进行创造性学习，大胆进行能力锻炼。（三）课程教学后要求1对教师要r