课题
慈母情深
课型讲读课文
授课
2课时
时间
1会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，学习教学作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。
目标
3有感情地朗读课文，体会细节描写中蕴含的深沉的母爱，唤起
热爱母亲的情感。
1掌握本课的生字。理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。教学2学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。
重点
教学体会深沉的母爱，唤起热爱母亲的情感。
难点
第一课时
1会认“魄、抑”等11个生字，会写“辞、抑”等12个生字。
理解“失魂落魄、震耳欲聋”等词语。
教学
2正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容，体会
目标
铺垫的作用。
教具准备
课件
教学设计
导入一、揭示课题，聚焦“情深”
（）分
钟1板书：慈母情深
设计意图
【设计意图：开门
f见山式的开头，能
2请同学们满怀深情地齐读课题。
让学生尽快进入课
师：看题目，大家不约而同地强调了“深”这个文的学习。清楚明
字。慈母的情深在何处？让我们有怎样的感受？了。】
就让我们走进课文去感受一下吧。
二、初读课文，解决生字词（出示课件2）
【设计意图：用自1自读课文，解决课后的生字词，会读，并借助
工具书，理解词语的意思。
学的方法解决生字
2阅读课文，用简单的话概括文章的内容。
词，能提高学生的
生总结，汇报
自学能力。用简洁
的话概括课文的主（这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事
要内容，能提高学的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫
军》的事。）（出示课件3）
新课
生的概括能力。】
教学三、精读课文，体会铺垫的作用。
（）分
钟1同学们，我们知道事情的起因是买一本书。你【设计意图：精读
们觉得买一本书容易吗？请大家读14自然段。课文，引导学生通
2在读的过程中思考：
过理解重点句子的方式来理解文章的
①“书价一元多”从这句话中，我们了解到什么写法，简洁易懂，
信息？（出示课件5）板书：书很贵。
同时也有利于对人物的把握。】
（出示课件6）②“母亲还从来没有……要过这么
多钱。”从这句话中，我们了解到了什么信息？
f这句话暗示了家里很穷。“从来没有”“也从来没有”这两个词表明板书：A家里很穷。B“我知道家里穷，因此很懂事，不给家里增添负担。”③读第4自然段，你从中获得了什么信息？（出
示课件7）
这个自然r