小学生作文现状的调查报告
现今的小学生多数不会观察，缺乏体验。写作文时无话可说，是造成学生作文困难的主要原因。小学语文教师应把培养学生的观察体验能力作为一个很重要的工作来抓。以生活为源泉，激发学生的观察体验兴趣，指导体验的方法，培养良好的体验习惯，帮助学生展开想象，发展学生个性，为学生终身学习打下坚实的基础。一、调查目的
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。因此了解小学中高年级学生作文的一般状况，可以帮助广大教师掌握小学生的作文现状，找出学生作文困难的症结所在，从而为丰富学生的写作素材，提高写作水平提供依据。二、调查概况调查时间：2016年5月调查方式：问卷调查查看学生作文调查对象：集义小学3至6年级学生（计5个班级）三、调查内容
了解学生的作文现状四、调查结果及原因分析
通过对教师和学生作文状况的调查，经过整理分析现将调查结果归纳分析如下：
f（一）作文态度消极。对写作文缺乏主动，缺乏激情，缺乏创新意识。具体表现为：
1、惧怕作文。问卷调查显示50％以上的学生惧怕写作文，完全没有主动性；35左右的学生东拼西凑应付交差；大约只有15的学生喜欢写作。
2、没有写作激情。大部分学生写作文时感情淡漠，没有非写不可的冲动，调查发现85％的学生写作文时没有激情。仅仅出于完成任务而不得不编写罢了。
3、写作处于被动状态。调查数据显示，无论是作文还是日记，学生很少自己积极地，自发地去写作，只有在老师布置以后才去完成的占90％以上。
4、写作没有创新，内容没有新意。许多作文选材陈旧，叙事老套，缺乏创新意识。这些消极心理最终导致了学生怕写作文，不知道写什么就胡编滥造，严重地影响了学生作文的积极性和创造性。
（二）作文内容单一。好多学生觉得作文没有东西可写。五年级的一次作文题为我的课余生活，学生写看电视、做作业、上辅导班的大有人在，占全班人数的47％。好像除了这些，他们的生活是一张白纸了。还有几个没什么好写就干脆胡乱抄了一篇。
（三）作文技能普遍较差。学生在小学阶段写作的基本要求是：叙事清楚，语句通顺。从学生作文情况来看，许多学生的作文叙事紊乱，语病很多。语言具体生动、有感染力的约占22％。
f大部分学生语言平直甚至言语嗦，其中语言不流畅、语句不通顺的占18。写作格式也有不少问题，有的标题占格不正确，段落有的划分不合理，r