中班绘本活动《小刺猬的项链》
作品分析：绘本《小刺猬的项链》是选自儿童心理专家鲁杰的《魔法数学故事屋》。就是把数学不
经意地融入到精彩的故事里，在色彩丰富的画面里，在师幼互动的阅读中，在孩子的动手操作中，感受数学练习的乐趣。但是我大胆尝试，想以这个故事为载体，把重点放在情感教育上，截取了部分图片，借小刺猬因为有了项链而转变行为这一主题思想为线索设计活动。充分让孩子结合生活经验展开讨论和讲述，让孩子能大胆表现自己，提高自信心。幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，练习按不同颜色依次排序的方法。在绘本中体验数学给孩子带来的快乐情绪。活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，在欣赏与讲述中理解绘本内容。2、练习简单的有规律的排序的方法。3、学会大胆表现自我，体验自信的感觉。活动准备：1．《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成PPT。2．排序练习操作纸人手一份。动物头饰。活动过程：一、故事导入，引起幼儿注意
小朋友，今天老师给你们带来了一个好听的故事，看看是谁的故事？（图片）对了，小刺猬有个好听的名字叫“拉亚”。二、教师针对绘本内容提问1、出示课件。提问：
小刺猬怎么了？它为什么伤心呢？（让幼儿观察刺猬伤心的表情，并发散幼儿的想象）2、出示课件，教师讲述。
为什么会没有朋友呢？为什么小动物这么害怕小刺猬呢？（指导策略：幼儿回答后学一学小刺猬缩成一团的样子，为后面的戴上项链找回自信获得朋友作铺垫）
小结：小刺猬拉亚一直很孤独，它经常紧紧的缩成一团，小动物们看见他浑身都是刺，都不喜欢靠近他。所以他很孤独。3、出示课件，教师讲述。
每天只能一个人来到田野里打个滚儿，然后回到家，享用一个人的大餐。一天，拉亚惊奇地发现自己带回来的食物很特别，我们看看都有些什么颜色？什么形状？你觉得他们是什么？你们觉得这些食物可以吃还可以干什么？（发散幼儿的思维）4、出示课件，幼儿观察。
f我们一起看看小刺猬把这些漂亮的食物变成了什么？（一条项链）这条项链是有几种颜色组成的？（红和绿两种）这些豆子是怎么排队的？（一颗红豆一颗绿豆……）
你们想不想要这么漂亮的项链呢？幼儿操作（可以根据已有的知识创新）互送项链，体验快乐。第二天小刺猬戴着项链出门了，猜猜看，今天他会怎么走路？（指导策略：幼儿体验戴上漂亮项链的感觉，用肢体语言来表现，学一学抬头挺胸、阔步向前走的样子）小结：第二天，小刺猬戴着项链出门了，为了露出漂亮r