高中化学教学设计化学键一、教学目标【知识与技能】理解离子键和共价键的概念了解离子键和共价键的形成条件领会化学键概念和化学反应的本质能辨别不同化学键类型的物质。【过程与方法目标】通过观察演示实验，讨论实验现象，分析本质，体验科学探究的过程，学习探究方法初步养成科学探究的能力。【情感态度与价值观目标】通过课件演示离子键共价键形成过程，激发学生探究化学反应的本质和好奇心，深入理解化学反应本质，培养学生对微观粒子运动的想象力以及透过现象看本质的思维。二、教学重难点【重点】理解离子键和共价键的概念。【难点】理解离子键和共价键的概念。三、教学用具投影仪。四、教学过程第一环节：创设情境，迁移导入。教师：同学们看看老师今天上课给大家带来了什么对，这是再常见不过的两块吸铁石，把两块吸铁石靠近，它们就会仅仅吸引在一起，相信大家小时候都玩过这个游戏，大家来说说看为什么两块吸铁石能吸引在一起学生：因为它们之间有磁力啊。教师：正确，那大家想想我们化学世界中的物质，它们中大多数都是不同元素的原子相互结合形成的数以千万计的物质，它们又是靠什么紧密的结合在一起呢学生：一种力…教师：说得很好，今天我们就一起学习下化学物质形成过程中的这种“力”。【板书】第三节化学键第二环节：新课教学1实验展示，宏观感受。教师：我们还记得氯化钠吧知道它是怎么来的么学生：是钠和氯气反应得来的。教师：请大家拿出练习本，写出钠和氯气反应的化学方程式。
f好，写完了我们来看一下这个实验，大家请看大屏幕，注意实验操作，观察实验现象。
教师组织学生认真观看演示实验视频。2视频观看，微观感知教师：实验看完后思考一下，在生成氯化钠的过程中到底发生了什么呢钠怎么和氯气发生反应就能形成氯化钠了大家思考不清楚没有关系，我们继续看一段动画，看看动画里怎么说。通过动画视频为学生展示钠和氯反应的微观过程。学生观察思考。教师讲解：根据原子的核外电子排布，它们要达到各自的稳定结构需要获得或失去电子，原子就变成了带不同电荷的离子，带相反电荷的离子通过静电作用结合在一起形成新的性质不同的化合物。因此，我们把这种带相反电荷离子之间的相互作用称之为离子键。【板书】一、离子键1离子键：带相反电荷离子之间的相互作用3呈现实例，讨论归纳教师：在了解离子键定义之后，我们想，离子键形成的化合物叫什么呢学生：离子化合物。教师：接r