误,同时要看作业的书写质量。在教学质量监控中,我们将学生的书写质量纳入评价指标,占有一定的权重。实践中我们感到:这样的评价方式发挥了重要的激励作用,在促进学生写好字、形成良好书写习惯等方面收到了一定的成效。学校还专门为每个班级制作了一块写字展板,展板上贴上每位学生的作品,每周二集中展出,每次展出,都有写字领导小组的老师进行批阅,并及时反馈到每个学生。根据每一期展出的分数,学期结束评出“写字教学优胜班”。四、教学相长,师生共进
加强写字教师队伍建设,是提高写字教学质量的关键。没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动。我校主要通过“三个坚持”来加强师资培训:
一是坚持每月一次教案评比活动。自开展此项活动以来,我们取消了电子版的教案模式,沿用了以前的手写模式,要求教师工工整整写教案,认认真真备教案。既提高了教师的认识,又加速了教师的成
f长。二是坚持每天练字半小时。为夯实教师的写字基本功,我们要求
教师每天至少要练一张钢笔字或一板粉笔字,常抓不懈,要求教师以身作则,为学生做好表率。
三是坚持每学期一次写字竞赛。为提高教师的写字水平,我校每学期对教师的写字情况都要进行总结评比,每学期举办一次教师写字比赛,要求全员参加,并把测试成绩和教师的年度考核成绩挂钩,促使广大教师养成练字的习惯,推动了全体教师写字水平的整体提升,为我校写字教学的有序开展提供了保障。
如今,规范地书写汉字在我校已蔚然成风,“工工整整写字,堂堂正正做人”已成为全校师生共同的奋斗目标。在取得成绩的同时,我们也看到了在写字教育方面的问题。学生课业负担重,作业量大,有时难免会出现龙飞凤舞的现象,如何指导学生既能写得好,又能写得快,达到《新课程课标》的要求,如何正确处理好写字和语文教学关系?如何更大限度地调动广大师生的汉字书写积极性?这些问题有待于我们在今后的教学实践中进一步研究和解决。针对学校存在的各种问题,我们完全有决心、有信心、有力量进行正确处理和改进,优化汉字书写规范教学和活动的奖励细则,使我校广大师生的规范汉字书写意识普遍增强,书写水平、审美和艺术创造能力显著提高。让我们的师生携手共进,书写华夏文明,传承汉字文化。
泾干镇中学二O一四年七月一日
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