《旅鼠之谜》
课题教知识目标学目标教学重点2．把握本文独特的写法，体味其知识性、趣味性。教学难点主要教法教学媒体理解文章末句的含意。朗读法、合作探究法ppt教一、导入新课大屏幕展示北极旅鼠的图片（视频），你听说过北极旅鼠吗这种生活在北极草原的小动物，有许多难解的谜团。几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。《旅鼠之谜》一定能激发你产生探究旅鼠之谜的兴趣。二、作者简介位梦华1940年生于山东平度1982年10月去南极考查1991年六月位梦华独闯北极成为直接与爱斯基摩人接触并广交朋友的第一个中国人主要著作有〈〈奇异的大陆南极州》、〈〈北极的呼唤〉〉等。（投影显示）三、整体感知１、疏解疑难字词，速读课文，了解课文内容：掌握下列各词语的拼音及含义，并让学生注意字形。【读一读】媲美挑衅笃信鼠目寸光相辅相成２、初步感知文意：⑴学生再读课文，思考问题：【说一说】本文介绍了旅鼠的那些奥秘？（找出关键句归纳概括）明确：三大奥秘：学过程能力目标情感目标能目标。多角度理解课文的启示；注重学生自主阅读体验，进行学法指导。激发学生探究科学奥秘的好奇心，激发学生科学探究的欲望和情感。《旅鼠之谜》备课人
识记并理解重点字词；整体感知文意，概括课文内容要点；落实知识技
1．整体把握文意，多角度领会文章给人的启示。
1
f①繁殖能力惊人，一对旅鼠一年就有约百万只后代。②能控制繁殖，一旦过多，就停食或改变毛色，吸引天敌。③周期性死亡大迁移，汇成数百万的队伍，葬身大海。⑵【写一写】用200左右的说明文字介绍北极旅鼠的知识。小组交流，组内展示。四、合作探究【议一议】1、旅鼠奇特的行为给我们什么启示？学生小组讨论，全班交流。教师在参加交流中点评，明确以下两点：明确以下主要观点：①人类也不应该毫无节制的繁衍下去。②自然界的万物都是自然科学研究的对象。③自然界本身就有调节剂制，一旦被破坏，会向新的平衡转化。④从位梦华、丹尼斯身上我们看到了为科学献身的精神。⑤探索奥秘要有创新思维，敢于吃苦的精神。⑥大自然还有许多未解之谜，有待于人类去研究。2．重点体味课文最后丹尼斯说的话，他说得有道理吗为什么学生自由讨论。这个问题是开放性的．教师应鼓励创新思维，鼓励奇思妙想，引导学生关注社会问题。教师提供以下资料。多媒体显示美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道r